《王何必曰利》教案4

约2410字。

　　人教版选修：先秦诸子选读第二单元第二课《王何必曰利》教案
　　琼州学院附属中学语文组   胡合香
　　知识与能力目标：
　　1、理解文中文言知识。 
　　2、掌握孟子对比论证的方法。
　　3 诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。
　　教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。
　　教学难点 ； 掌握孟子的义利观
　　教学方法：诵读法、讲读法、探究法
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　二、学习第一则  内容探究
　　（1）找出孟子在选文中的中心论点？   “王何必曰利？亦有仁义而已矣。”  
　　（2）说明孟子所用的论证方法？  正反对比论证   
　　A、通过反面分析“利”的坏处----弑君  犯上 
　　B、通过正面阐述“义”的好处----孝亲  忠君 
　　（3）分析孟子说理的思路 
　　A、面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。 
　　B、通过反面分析“利”的坏处——国危矣    举例论证：不夺不魇　 
　　C、通过正面阐述“义”的好处：推行仁义才是大利所在。举例论证   正反对比论证　 
　　D、再次强调论点，突出自己鲜明的立场：义先于利。与开头形成呼应，突出立场。  
　　小结： 急功近利就会弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后利”才能修身齐家治国平天下 。
　　课文延伸： 孔子说“见利思义”“见得思义”