微笑着面对生活
口语交际·综合性学习.ppt
第二单元 写作 演讲：微笑着面对生活.ppt
第二单元 写作·口语交际·综合性学习 《演讲：微笑着面对生活》.doc
第二单元写作 写演讲稿.ppt
第二单元
写作•口语交际•综合性学习 演讲：微笑着面对生活
微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“微笑着面对生活”综合性学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力！
1．通过活动培养借助网络和图书来查找资料的习惯和能力；能围绕主题搜集提取整理资料，形成自己的认识。
2．培养独立思考、敢于发表自己见解的心理素质；并培养作主题演讲的能力。
3．学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．培养写作演讲稿的能力。
1．教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．学生准备：从图书和网络上选择几个自己感兴趣的话题。(课前做好演讲稿的准备。)
上课开始全班齐唱歌曲《阳光总在风雨后》。
有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。我相信，通过今天的学习，你们会对微笑有一个新的认识。
1．朗读精品，感受演讲的魅力。
教师活动
选择几篇演讲名篇，可以兼顾中外、古今，和学生一
起朗读，感受演讲的力量。可以选择一些英文演讲稿，
并配以英文原稿片断，教师可以范读，也可以请学生朗
读，体会中英文语言的不同风格。
学生活动
积极参与朗读活动，读出自己的感情，体会演讲展
示出来的力量
2．结合主题，组织学生讨论：演讲稿的魅力何在？
3．学生交流讨论搜集的材料，谈谈自己对材料的感情，形成自己的观点。
教师示例：(1)1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，桑兰在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，她以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们，并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。
(2)海伦•凯勒是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而导致失明及失聪。后来在导师安•沙利文的帮助下，她学会说话，并开始和其他人沟通，并且于哈佛大学毕业。
(3)张海迪5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语等世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。
(4)贝多芬，德国作曲家，被公认为有史以来最伟大的作曲家。他在1800年左右患了耳疾，初期并不严重，1802年病情加重，终致医治无效，至1819年听觉全部丧失。从此他把大部分精力用于作曲。《第5(命运)交响曲》就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所说：“我要扼住命运的咽喉。”初因耳聋准备自杀而写下著名的“海利根遗嘱”，后终于醒悟：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的……”他战胜了命运，给世界留下了大量的不朽作品。
快乐人生三句话：
第一句是：
