《台阶》教学设计10

约4900个字。

　　《台阶》教学设计
　　【教学目标】
　　1． 整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
　　2． 研读重点语句，感悟人物形象。
　　3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。
　　【教学重难点】
　　1．把握故事内容，理解作品的思想感情。
　　2．领悟父亲的情感和性格。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、新课导入
　　父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢地面对困难和挫折，在无言的大海中，与我们一起分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。
　　二、进入文本
　　1．诵读课文，整体把握。
　　(1)统领全文的句子是那一句？
　　明确：父亲总觉得我们家的台阶低。
　　(2)父亲为什么要造新屋造高台阶？
　　明确：造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
　　(3)为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？
　　明确：他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
　　(4)新屋造好了，父亲怎么样了? 他的心情又如何？
　　明确：终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
　　2．速读课文，质疑探究。
　　(1)说说文章中表现了父亲的那些品质？（结合具体的词句重点研读）
　　引导学生得出：非常要强、老实厚道、有艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
　　(2)延伸提问：读完课文，有人觉得文中的父亲是一个卑微的人，你认为是这样的吗？引导学生讨论。
　　(3)体会写法：父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的异常艰难，本已十分感人了。可作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么呢？
　　（“台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。文章的主线就是台阶。）
　　(4)品味下列语句，谈出你的感受。
　　①“父亲坐在绿阴里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？
　　②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”