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语文教学资源

《张衡传》教案4

人教版高中教案doc
文件格式
doc
文件大小
79 KB
教材版本
人教版
适用分类
高中第四册教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2005/6/19 18:56:00

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约10330字。
  《张衡传》(参考资料)
  【目的】
  1. 了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
  2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
  3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学 务实、追求真理的精神。
  【重点难点】
  1. 记人叙事详略得当的写作方法。
  2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
  3. 文史、文化常识。
  二、难点、重点分析
  (一)难词难句解释。
  (1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记•缁衣》:“衣服不贰,从容有常。”孔颖达疏:“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》:“孰知余之从容。”王逸注:“从容,举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静,淡泊娴静。全句:(他)平时举止淡泊娴静。
  (2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。
  (3)自去史职,五载复还:张衡,公元111年(安帝永初五年)拜郎中,114年(安帝元初元年)迁尚书侍郎,115年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建元年)再复为太史令。文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又复为太史令的“五载”。
  (4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。
  (5)“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”:举,推荐。辟,征召。召,呼唤,特指上对下的呼唤,引申为招致,征,召,特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。
  (6)“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”:拜,授予官职。迁,调动官职,一般指升官,“左迁”才是贬官。徙,表一般的调职,有时也用以表示降职,本文指前者。转,迁调官职。这四字的意思很接近,略有区别。
  (7)关于“璇机”的解释:一说是玉饰的测天仪器。一说,“机”即“玑”,“璇机”是两颗星的名字,即“天璇”和“天玑”。从上下文看,似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星,又进而指代天文,“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。(把“璇机”指代天文,可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页)
  (二)作为传记,它的一般写法是怎样的?本文是怎样写的?
  分析:按照传记的体例,开头介绍人物的姓名、籍贯,如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯,结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
  (三)传记是记述一个人的生平的,是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物的材料的?列出它的结构提纲。
  分析:传记记述一个人的生平,但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去,而只能记述人物一生中的重要事件,同时显示出这个人的品格特点。
  本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪,最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料,就使重点突出,主次分明。
  结构提纲——
  第一段(第1自然段):介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
  第二段(第2、3、4自然段):介绍张衡辉煌的科学成就。
  (1)张衡的潜心科研
  (2)张衡的不慕名利
  (3)张衡的重大发明
  第三段(第5自然段):介绍张衡杰出的政治才干。
  (四)张衡有哪些可贵的品格?
  分析:他的可贵品格可从两个方面来看。
  一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利,先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”,以后做了官,哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓,由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此,他还“不好交接俗人”,不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气,经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏;一上任河间相,立即“治威严,整法度”,将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”,都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。
  二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”,全面发展,甚至“才高于世”,却始终“无骄尚之情”,这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德,他才能把全副精力扑在科研工作上,在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后,浑天仪、《灵宪》、《算罔论》,乃至候风地动仪得以相继问世。
  

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