共23题，约6600字。
江华三中2005年期末复习高一语文试卷
江华三中 林孝建
(总分150分)
第一卷（选择题，每小题4分，共52分）
一、（20分，每小题4分）
1、下面加点字注音全部正确的一项是：
A. 孱头（ch„n） 殚尽竭虑（dn） 形骸（hi） 衣锦还乡（y‰）
B.畏葸（sŠ） 觥筹交错（gng） 粗糙（c„o） 礼尚往来（sh„ng）
C. 啖饭（d„n） 涸辙之鲋（h†） 朴素（p“） 杳无音信（yƒo）
D.讥诮（xi„o） 雄关险隘（„i） 渣滓（zƒi） 患得患失（hu„n）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是：
A.寒喧 纷繁芜杂 孤癖 音容笑貌
B.吝啬 揣揣不安 尺椟 勃然大怒
C.吮吸 残羹冷灸 自栩 冠冕堂皇
D.伫立 相形见绌 凭吊 战战兢兢
3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是：
A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：“拿来”！
B.但是假定又假定，我若为王，这世界会成为一种怎样的光景？
C.庄周霍地跃起，敲着空桶蟬唱道：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马……。”
D.当然，问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”，（那里面当然大有文章的）而在于为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为？
4、下列词语选择正确的一项是：
①为了迅速扭转年年亏损的局面，厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。
②日本政界的一些人妄图 日本侵华历史，引起了中日两国人民的强烈反对。
③苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
A.启用 篡改 匠心独运 B.起用 篡改 独树一帜
C.起用 窜改 独树一帜 D.启用 窜改 匠心独运
5、下列各句没有语病的一句是；
A.春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B.每篇文章的字数约二千字左右，最多不超过三千字。
C.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D.他博览群书，才思敏捷，提起笔来，一挥而就，真可谓文章魁首。
二、（16分，每小题4分）
阅读下面文章，完成7－10题。
信息文化
信息文化的直接后果是把全球结成一个紧密的信息整体，无论身处何地，一旦被纳入由电脑、电视、卫星、电话、电传组成的现代化信息网络，就可以与整个世界同在，同时知晓这个世界正在发生的种种变化。某种局部的社会变迁，通过全球一体化的信息网络，可以及时准确无误地传播到全球范围，从而产生全球性影响，使全球各区域之间的关联性大大增强。另一方面，信息一体化暴露了不同社会之间的差距，强化了不同社会之间的频繁接触，从而使人们很快意识到各自的处境和差距，有利于互相交流，协调发展，取长补短，加速前进，追赶代表全球先进水平的发展浪潮。
正如不同的土壤中可以开出不同的花朵一样，信息文化的崛起改变了人们的群体意识。浓厚的乡土意识是口头传播时代的产物。人们只能与本乡本土的小群体频繁交流，从而产生一种乡土依恋心理。强烈的民族意识是文字传播时代的产物。不同乡土的人群依靠共同的文字认同，共同的文字支撑着共同的文化。只有进入电讯时代，各民族之间的普遍的文化认同才能发生，面对卫星电视和电子计算机，人们接受的是全方位传递的文化，人们必须以异种文化为背景，才能更好地理解、发展自身的文化。人们越来越超越自己的民族和国家，从全球协调发展的角度去思考和认识问题，从而形成了普遍的全球意识。
6、对文章第一段出现的名词，解释不正确的一项是（ ）
A.“信息文化”可以大大增强全球各区域之间的关联性以及不同社会的频繁接触，暴露不同社会之间的差距。
B.“信息网络”是指电脑、电视、卫星、电话、电传等信息手段。
C.“信息一体化”指用现代化手段把全球各个区域结成一个信息整体。
D.“不同社会”不仅仅是指社会制度方，还包括经济发展、民族风俗、宗教信仰等许多方面的情况。
7、“信息一体化”有两方面的作用，下面的解释不正确的一项是（ ）
A.暴露不同社会之间的差距，促进交流和发展。
B.使局部的社会变迁发生全球性影响，增强各区域之间的关联性，并暴露不同社会之间的差距，促进交流和发展。
