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　　微专题二十五 小说中句段作用分析题.doc
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　　一、读一读：高考高频字音、易读错字音
　　1.声韵不同的多音字
　　艾　①ài　停止　方兴未艾
　　②yì　治理　惩艾　自怨自艾
　　拗　①ǎo　折断或使弯曲　拗断
　　②ào　语言不顺　拗口
　　③niù　性格上不顺从　执拗
　　栖　①qī　两栖　栖息
　　②xī　栖栖不安(专用)
　　炮　①bāo　烘、烹饪等义　炮羊肉　炮烟叶
　　②páo　a.制造中药的一种方法，引申为编造　炮制　炮炼
　　b.炮烙：古代的一种酷刑。(专用)
　　③pào　能发射炮弹的重型射击武器　炮火　炮击　炮灰
　　泊　①bó　动词，船靠岸及引申义　停泊　泊位　漂泊
　　②pō　名词，“湖泽”及由此引申出的“像湖泽样的东西”等义　湖泊　梁山泊　血泊
　　辟　①bì　a.君主　复辟
　　b.排除　辟邪
　　②pì　a.开拓　开辟　开天辟地
　　b.排除　辟谣
　　c.透彻　精辟　透辟
　　屏　①bǐnɡ　动词　a.抑制，忍住　屏息　屏气　屏住
　　b.除去，舍弃　屏除　屏弃　屏退
　　1.最常见的易望文生义的成语
　　不刊之论 不名一文 不赞一词　 不足为训
　　惨淡经营 侧目而视 差强人意 分庭抗礼
　　毫发不爽 间不容发 久假不归 马革裹尸
　　明日黄花 目无全牛 三人成虎 身无长物
　　危言危行 文不加点 下里巴人 捉襟见肘
　　2.最易褒贬误用的成语
　　半斤八两(多含贬义)
　　不知所云(贬义)
　　处心积虑(贬义)
　　侃侃而谈(褒义)
　　蔚然成风(褒义)
　　信笔涂鸦(贬义)
　　一孔之见(贬义，多用作谦辞)
　　因人成事(贬义)
　　无所不为(贬义)
　　胸无城府(褒义)
　　3.最常见的两用成语
　　按图索骥  暗送秋波  不绝如缕  处之泰然
　　灯红酒绿  短小精悍  粉墨登场  风花雪月
　　顾影自怜  金玉满堂  老气横秋  冷眼旁观
　　例行公事  淋漓尽致  玲珑剔透  穷形尽相
　　如虎添翼  入木三分  四平八稳  舞文弄墨
　　想入非非  秀色可餐  咬文嚼字  指手画脚
　　左右逢源
　　4.最易设置语意重复陷阱的成语及其关键词
　　1.成分残缺或赘余
　　读一读
　　造成成分残缺的主要原因有三个：一是滥用介词，使句子缺少主语；二是因作为谓语动词修饰语的介宾短语结构较为复杂而导致必要的介词缺失；三是修饰语较长而误把修饰语当成中心词。为避免误判，考生须要高度重视介词，一方面，注意是否因介词使用不当而造成主语残缺；另一方面，还要注意是否因缺少必要的介词而使语句出现结构或语意上的毛病。要注意结构复杂的语句，关注它们是否误把修饰语当成了中心词，从而造成宾语残缺，是否因句子较长而丢失谓语。
　　练一练
　　下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
　　A.未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，增加中低收入居民的住房供给，解决当前存在的房源不足。
　　B.人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。
　　C.针对核物质是否会随着大气环流向东经由太平洋影响到我国东部沿海，有关专家表示，核物质浓度甚微，对我国不会造成影响。
　　D.在人类长期的实践中，对生命和自然的认识逐渐有了本质性的进展，发现自然系统之间的各个元素并非独立，而是彼此环环相扣，人类仅是该复杂系统中的一个环节而已。
　　答案　B
　　解析　A项成分残缺，缺少“解决”的宾语，应在“房源不足”后加“的问题”。C项成分
　　做压缩语段题，阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型，采取不同的压缩方法：记叙类语段用提取法、整合法，议论类语段用提取关键词句法，说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。
　　读懂语段后，要掌握压缩语段常用的几种方法：
　　①摘取中心法；②分层合并法；③筛选组合法，即指提取句子主干，然后按要求进行连缀的方法；④舍末逐本法。
　　做具体题型要注意：
　　新闻类试题，要形成这样的答题模式：主动性对象＋事件(动词)＋被动性对象。字数允许时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。
　　设定角度式题目，关键在于两次取舍：第一次取舍，依“设定角度”舍去与此无关的文字；第二次取舍，对留下的合乎题干要求的文字进行二次取舍，取关键词语，舍次要文字。关键在第一次取舍，一定要选准，不能漏掉相关信息。
　　提取关键词语题，其特点是二次压缩：首先，把相关内容压缩成一句话，然后再把这一句话压缩成几个关键词。关键词一般为名词、动词、形容词，一般为语段中原词语，最好与原文词语顺序一致。
　　下定义题，抓住两点：一是抓住被定义者的主要特征，二是采用“是”字句形式组成通顺
　　在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。其要求是：
　　(1)审题干，主要审显性要求。
　　(2)审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。
　　例句所包含的隐性要求有：
　　①句子内部结构关系和特点。审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。
　　②修辞特点，例句运用了哪些修辞方法。注意修辞方法的综合运用，注意所有的修辞应一致。
　　③内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。
　　④感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。
　　⑤用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。
　　⑥标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。
　　做仿写题时，要注意：
　　(1)答题步骤可分四步：第一步，审清题意；第二步，展开联想，拓展思维；第三步，组织语言；第四步，全面检查，看是否符合题目的各项要求。其中，第一、二两步至关重要。
　　(2)答题时要特别注意：
　　①规避仿写常见误区。
　　a．脱离话题，b.结构不一，c.修辞不符，d.色调不合，e.出现语病。
　　②应与仿句高度吻合，包括标点。
　　二、练一练
　　1．请在“幸福”“青春”两个词语中任选一个词语作为陈述对象，仿照例句写一句话。要求：句式相同或相近，修辞方法相同，内容健康，有意蕴。(不要求与例句字数相同)
　　一、看一看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思)
　　1．拔
　　过蒙拔擢(《陈情表》)提拔
　　项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞(《鸿门宴》)抽出
　　2．比
　　比去，以手阖门(《项脊轩志》)等到
　　行比一乡，德合一君(《逍遥游》)合，顺应
　　3．独
　　沛公则置车骑，脱身独骑(《鸿门宴》)单独
　　4．抚
　　先妣抚之甚厚(《项脊轩志》)对待
　　汝其善抚之，使之肖我(《与妻书》)抚育，抚养
　　5．更
　　洗盏更酌(《赤壁赋》)重新
　　6．忽
　　其可忽乎(《谏太宗十思疏》)轻视
　　7．加
　　且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》)更加
　　樊哙覆其盾于地，加彘肩上(《鸿门宴》)加上，放上
　　8．简
　　1.注意古今词义的变化。如：
　　是女子不好……得更求好女。“好”原指女子貌美，后指一切美好的事物、善良的品质。
　　特别要注意古今同形而异义的词语，如“妻子”“亲信”等词，必须拆开翻译。
　　2.注意词类活用的翻译方法。如：
　　①天下云集响应，赢粮而景从。“云、响、景(影)”是名词作状语，译时加“像……一样”。
　　②秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。“固”是形容词活用为名词，译为“坚固的地方”。
　　③殚其地之出，竭其庐之入。“出、入”是动词活用为名词，译为“出产的东西、收入的财物”。
　　④且庸人尚羞之。“羞”，意动用法，译为“以……为羞耻”。 
　　⑤以愚黔首。“愚”，使动用法，译为“使……愚昧”。
　　3.注意固定结构和固定句式的翻译方法。如： 
　　①我孰与城北徐公美？“孰与”是固定结构，应译为“与……比，哪一个……”。
　　②无乃尔是过与？“无乃……与”是固定句式，应译为“恐怕……吧”。
　　4.注意文言句式的特点及翻译。
　　判断句——译出“是”，被动句——译出“被”，疑问句——译出疑问语气，省略句——补出省略成分，变式句——还原位置(例句略)。
　　5.注意文言句内、句间对称的特点，学会推断词义。如：
　　①忠不必用兮，贤不必以。根据“用”推断“以”的意思是“任用”。
　　②简能而任之，择善而从之。根据“择”推断“简”的意思是“选拔”。
　　6.注意翻译字字落实、句句对应的特点。如：
　　①以相如功大，拜为上卿。
　　论述类文章阅读中的选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设误规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
　　做选择题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域(即索检原文)一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法，与原文表意是否一致。
　　二、练一练
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　“中国式哄抢”的生成机制
　　2013年清明节前夕，上海发生了新型禽流感(H7N9)。华东不少地方再次出现了十年前“非典”时期的抢购板蓝根风潮。抢红灯、抢座位、抢车道、抢房号、抢票等现象，屡见不鲜。即使面对人人都有份的东西，也有很多人会毫不犹豫地冲上去。抢，为何会演变成了中国人的一种生存之道了？
　　抢的生成根源：缺乏理性思考。所谓理性，就是和感性相对的东西。理性总是和判断、推理、本质、规律、逻辑联系在一起。纵观前述各种“抢”的背后，都有一种不可靠的信息，
　　表达技巧 概念分析及作用阐释
　　人称 第一人称叙述 叙述亲切自然，给人真实生动之感。
　　第二人称叙述 便于感情交流，增强抒情性和亲切感。
　　第三人称叙述 不受时空限制，叙写展现自由灵活。
　　叙述
　　方式 顺叙 按某一顺序(时间或空间)进行记叙。
　　倒叙 造成悬念，引人入胜。
　　插叙 对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
　　补叙 对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
　　人物
　　描写 直接(正面)描写、间接(侧面)描写 交代人物，突显特点，展示人物性格品质。
　　肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写
　　环境描写 自然环境(景物)描写 交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展。
　　社会环境描写
　　情
　　节
　　设
　　置 悬念 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。
　　抑扬 指写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
　　照应 是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
　　伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
　　考前的作文训练，有两项任务无论是如何强调和去做都不为过分，这就是新材料作文的审题立意和拟题。
　　考场上时间、心理相对紧张，如何对新材料作文审题立意，而且要审题准、立意新，这较为困难。如果考前对此作针对性训练，困难会减少许多。在审题立意时，要注意所给材料的类型，对文字性材料，要分清是寓言型还是现实故事型或名言式；特别要善于抓关键句、抓材料主体、抓材料中的关系及材料倾向；特别忌讳从材料中“拈出”或总结一个词，将它当成话题来写。新材料作文可以多角度立意，材料中不同的人、事、物都是不同的立意角度。但要寻找最佳角度，凡是符合命题意图、从材料核心语意出发，便于自己发挥和易出彩的立意都是最佳立意。
　　拟题说容易很容易，随便以“谈×××”或某个人物、事物为题都可以，可是如果考虑到阅卷老师的心理，标题在文章中的重要作用，这绝对不可掉以轻心，须得拟出“扣”(题)、新、美的标题来。所以，要用点修辞方法，化用名言警句等。
　　二、练一练
　　阅读下面的材料，按要求回答问题。
　　1.世间万物都有“根”，树木有树根，大厦有根基，事情有根据，思想有根源，文化有根脉……根是事物发展的基础，只有根稳固了事物才能更好地发展。
　　1．小声读，读要慢
　　拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。
　　2．明要求，抓关键
　　用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。
　　3．挖暗示(提示)，定区间
　　大部分题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)。故要确定答题区间。另外，也有部分题目题干有隐含信息，要注意挖掘。
　　当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道他要考的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。
　　二、练一练
　　(一)古诗鉴赏
　　1．这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
　　答题要求：_________________________________________________________________
　　题干关键词语：_____________________________________________________________
　　答题区间：_________________________________________________________________
　　提示暗示：_________________________________________________________________
　　提示　简述本诗讲述的故事
　　简述　故事
　　全诗