《鼎湖山听泉》教学案1

约4490个字。

　　一、鼎湖山听泉（学案）
　　学习目标：
　　1．能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然景物给人的启迪。
　　2．整体把握课文的文脉，能懂得作者调动各种感觉器官观察自然景物、感受美好自然的方法。
　　3．能知道从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
　　4．通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。
　　重点：
　　1． 通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。
　　2． 能知道从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
　　难点：
　　如何正确且有感情的读出课文的意、情、味。
　　课时安排：2课时
　　附录：
　　1．作者简介。
　　谢大光，1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。
　　2．关于鼎湖山。
　　鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中天溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。
　　预习：
　　1.给下列词语中加点字注音。
　　楹（）联怅惘（）（）污垢（）汩汩（）
　　菩（）提万籁（）俱寂泠泠(    )淙淙(    )
　　2.解释下列词语。
　　雀跃：
　　汩汩：
　　怅惘：
　　万籁俱寂：
　　泠泠淙淙：
　　3.完成基础训练中本文的“基础平台”部分。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入

　　二、整体感知，理清作者行踪
　　游记类散文一般以作者的行踪为线索，请找出作者游览鼎湖山的行踪。
　　大家能否用富有文学色彩的四字短语来概括呢，试试看。

　　三、深入探究文章中心
　　你认为读这个标题时，哪个字的字音应该读重一些，是“泉”还是“听”？请结合文章内容谈谈自己的看法。
　　四、美点寻踪
　　鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者将之誉为“鼎湖山的灵魂”，它到底好在哪里？请同学们至少找出三点，在书上圈点勾画做旁注，并运用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，根据课文内容说话。