《绿》学案1

约3560个字。

　　学会读书(第六单元)——《绿》学案
　　备课：2012-10-8 上课：10月日主备：白卓审核：九语备课组九（）班姓名：

　　【学习目标】
　　1．作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。
　　2．学习“移步换景”的写景方法。
　　3．掌握读书动笔的基本方法。
　　【基础平台•知识积累】
　　一、知识链接：
　　1．文学常识：
　　朱自清（1898—1948），字佩弦，祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，后定居扬州，现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。有诗与散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。
　　2．字词积累：
　　①．踞：蹲。②．倏：极快地，忽然。③．皱（）（xié）：潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎（微微）皱折着。缬，有花纹的丝织品。④．挹（yì）：舀，把液体盛出来。
　　⑤．尘（）（zǐ）：这里指杂质。⑥．蕴蓄：积蓄而未显露。
　　⑦．明（）善（）：指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳仁，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。
　　二、预习导航、
　　1.为何要求我们要“读书动笔”？怎样进行“读书动笔”？参阅课本211页“读书动笔”
　　2.常用的读书动笔的符号有哪些？参阅课本216页“圈点符号”
　　3.根据课文内容填空：
　　1）我第二次到仙岩的时候，我。
　　2）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；在天宇中一般。
　　3）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，。
　　4）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们……便到了的潭边了。
　　5）这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。……只清清的一色——但你却！
　　6）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨……我怎么得出呢？
　　7）——那醉人的绿呀！我若能……我从此叫你“”，好么？
　　4.读课文《绿》，写出文章内容提要结构层次
　　第一段：
　　第二段：
　　第三段：
　　第四段：
　　【合作探究•走进文本】
　　1．这篇散文的“文眼”是什么？

　　2．作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？
　　作者写三个景物：
　　第一个观察点在，看到的是梅雨潭的景；第二个观察点在，写梅雨潭的；第三个观察点在，写梅雨潭的。不同地点，不同角度，写不同景物---“移步换景”