2010年高考江苏卷“绿色生活”优秀作文（4篇）
作者:不详 时间:2010/7/2 16:52:55 来源:mei530转发 人气:
我看见这茂密而繁盛的绿树，如此清脆欲滴；我闻着这城市里的雨后天气，如此新鲜香甜；我走在霓虹闪烁的街道，如此快乐悠闲。
梭罗说：“我听见这远古的风，飒飒地吹过我的树林。”很多时候，我们是向往那种亲近自然，拥抱绿色的生活的。我们总羡慕海子的悠然自得，在心里说从明天起面朝大海春暖花开，何不从今天起就做个快乐的养马人？让你的气息与小甲虫息息相通，让每一次云卷云舒都分享你的快乐和悒郁。就像苏子说的：“惟江上之清风，与山间之明月，取之无禁，用之不竭”拥抱清泉溪水，临赏春花秋月，岂不快哉？
哥本哈根的聒噪与对立无不暴露了现代人戴着的假面。在他们斤斤计较，一减再减条约上的排碳量目标，殊不知他们减少的正是子孙后代的生存空间。请你们抛开自私的心态，心平气和地看一看我们的地球，它需要我们的救赎。往昔的湛蓝天空如今已灰色朦朦，曾经的清澈溪水如今已没了鱼儿的呼吸。我们可亲的家园，正泫然欲泣地向我们呼救。
为何不携起手来，抹去哥本哈根的阴沉？我们的心连心，手牵手，势必会创出另一番美好。而我们期待的绿树红花，和梦里出现的蓝天白云，也会在我们的努力下重新出现在人们的眼前。在那时，呱呱坠地的孩童又可以见到童话般的天空，可以呼吸着清新温暖的空气。
方便快捷的汽车固然吸引着眼球，轻快可爱的自行车不失它的风采。在先进的工业文化下，我们同样可以绿色生活，就如那个新兴的名词：低碳生活。这是你我的明天，也是地球的未来。彩色的霓虹灯下依旧可以有悠闲踏车的人们，高耸的摩天楼里也可以有轻快写信的女子。悠悠的茶香里蒸腾着远古的低吟，清清的微风里传送着野花的芬芳。这就是你和我的绿色生活，是我们将上下而求索的美好明天。
绿色，像一条轻扬的丝绸连接着你我；绿色，像一曲悦耳的乐曲吸引着你我；绿色。像一泓碧绿的清泉滋润着你我。
相信我们共同创造的绿色生活，终会成就一个美丽家园。
[评分]
本文扣题紧密，立意高远。文章主要探讨了一个意义重大的问题：在先进的工业文明下，我们如何绿色生活？既阐释了绿色生活的特定内涵，又表达了对绿色生活的生活的深切呼唤。目注现实，心有未来。兼之文思婉曲，语言流畅。先从正面着笔，以对绿色生活的诗意素描开篇；再引三位作家为例，揭示亲近自然乃绿色生活的真意；转而针对反面现状，痛下针砭；最后又归于正面引导。语言整散相宜，不乏紧拔之句。唯结尾稍流于疲弱。故判为一类卷中，65分。
绿色生活
六月，经过整整一个春天的酝酿，大自然的绿色如刚开坛的陈年老酒一下喷薄而出。
窗外是一片生机，小草在和风中摇头晃脑，粉蝶在花丛间醉舞翩跹，太阳恰是醉眼微睁，整个世间都在绿色中沉醉，而我们，本该生机勃勃，激情四射的青年学生，却一个个像生了根的车前草，匍在桌面上，等待即将到来的高考的倾轧。
我抬头看看讲台，老师正在为一位同学讲解题目，面无表情的两个人，身后是一块墨绿色的黑板。黑板的左上角，“距高考还有ⅹ天”的提示分外刺眼，与之相对的是教室的后面墙上，也有一块，上面写着“坚定信心，稳重求胜”。我望着黑板发呆，为高考而惴惴不安。在我眼神迷离之际，前面的黑板，放佛正缓缓向我压来，与后面的一块合谋，要将我压死！我一惊之下回过神来，原来是眼睛酸痛，泪水模糊了视线，产生了错觉。
我收敛了心神，环顾四周，想看看我的竞争对手们都在干些什么。绿色总是那样吸引人，我的目光停留在那个穿着绿色外套的男生身上。他是尖子生，是家长的希望，也是老师的希望。然而此刻，他穿着那件绿色的外套，蜷缩成一团，在纸上演算着什么，他目光专注但脸色却病态地白，绿色的外套将他衬得更加无力。
我低头叹了一口气，为他悲哀，也为自己。我转头望向窗外，希望窗外充满生机的绿色能转变我的心情，让我安下心来，继续复习。
风还在吹，小草还在摇晃，粉蝶还在飞舞，目光向远处推进，校园的尽头，一道护栏将绿色决然切断，绿墙高院，我们被圈在其中，不得自由。
然而这时，我看到一只蝴蝶，它扑扇着翅膀，轻而易举地从护栏穿过，飞向了更为广阔的绿色——田野。它起初还迟疑着，不知所措，然而很快，它便找到了同伴，一同飞向我目光不及的更为广阔的天地。
高考过后，我要奔向田野，奔向绿色，在田边小路上欣赏风景，在芬芳的花丛间与蝴蝶嬉戏，在美丽的大自然中享受我所向往的绿色生活。
【评语】
从小巧的角度，描摹六月考生的人生困境，贴近校园生活真实情状，表达对“绿色生活”的独特体验，抒发对“绿色生活”的思之不得的向往。文章娓娓道来，扣题紧凑，表达独到，富有艺术感染力。如用“眼神迷离之际黑板压来的错觉”，形象点明考试围城的沉重压力，借自由的粉蝶漫舞，坚硬的护栏隔绝，呼应向往自由而不得的心情。行文平实，思路灵动，意识流动，从容自在。综上评为一类卷，判为63分。
绿色生活
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。而我很疑惑，真的会如诗中所写的那样吗？我相信人生的每一个阶段都会有低谷，但我没想到我高中的低谷会持续这么长的时间。如果说我的高一时迷惘的，那么我的高二便是在挣扎中度过的。挣扎着努力，挣扎着取得好成绩。而今已至高三，依然没有太大的起色，山已穷，水已尽，柳暗花明在何方？
周末，我在家复习功课。在这张椅子上，我已经坐了十一年了，仅剩的一年，我还能坐在这里收获多少？我如是想。窗外绿草如茵，树木茂盛，显出一番祥和的绿色。但我知道，但我知道，这绿色维持不了多久的。冬天，就快要到了。绿色啊，生活不就该是绿色吗？而我的生活为何枯燥无味，暗淡无光？窗外传来几声鸟叫，貌似欢快，自然。窗外事一片绿色的世界，而它们却不能映入我的眼帘。
到了寒假，尽管过年的热闹气氛微微消除了我心中的一些灰色，但是窗外已经一片灰色。
那天，却是下了一场大雪。次日清晨，母亲却是难得有雅兴带我一同去爬山，也算是让我放松心情。刚下过雪的山，真不好爬，太滑，太冷。我和母亲便一步一步慢慢地踏雪而上。爬到山顶，看着远处的风景，我心情似乎好了许多。突然，母亲似是发现了什么，指着上来的山路，叫我看。乍一看，便是只有我俩的脚印，但细细一看，便可发觉，脚印下的雪已慢慢融化，露出的，竟是青青的草。我猛一抬头，才发现，满眼的树，都是绿色的。冬天，又如何，下雪，又如何，寒冷，又如何？这山上的一草一木竟是依然清翠。
我顿时就懂了。管它有多少困难，只要如这山上的绿色一般挺拔，就是无所畏惧的。
高中的最后一学期，我的成绩终于在模拟考试中有重大的突破。我之前的努力，终于有了回报。
果真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，我的心也变得开朗，自然得多了。我的生活又变得充满生机。是的，我相信，只要心中所念不倒，生活，是绝不会令我失望的。
天街小雨润如酥，草色要看近却无。春天来了，家中窗前的那片地又长出了新的小草。天上下了朦胧的雨，远看，却只能看见一片淡淡的绿，而我知道，我的眼帘定有一片更浓的绿色。
【评语】
小草萌生希望，雪后小草，不畏严寒，依然青翠，给跋涉者迷途顿悟的联想，由自然而人生，“绿”的感悟，自然贴切。通篇围绕高三学生的疑惑、挣扎、感悟、突破、紧扣自身的心路历程，真实可触。绿色萌生希望，孕育未来，这一解读，积极进取，较为贴切。因“顿悟”而“突破”，过程有点突兀。综上评为二类卷，判为58分。
绿色生活
春风拂柳，垂柳柔柔地对着湖面梳妆，细长的发丝不时轻掠湖面，荡起几纹涟漪。
家里，奶奶在扎着布鞋。
大人的手里拾来的红砖碎块，在布上划下一个个比真人脚印略大的布样。然后，拿起剪刀将其剪下。一旁的我，仔细瞧着。
布底只有正反 两面是崭新的布料，而针扎的鞋底中央夹着的都是拼接而城的碎布。我皱了皱眉，问奶奶：“不是做新鞋吗？为何用旧布”奶奶依旧盯着手中正坐的布鞋，笑着说：“这布放中间夹着，看不到，鞋还是新的，丢了既浪费，还污染呢！”我听了，愣了愣。
坐在一旁，看着奶奶扎布鞋，棕黄的老花镜许久没换，耷拉在她的鼻端，粗糙的双手缝着一针一线。突然想到，便问了句：“奶奶，你不是好久没做鞋子了吗，怎么突然记得做了？”奶奶剪断线头，推了推眼镜：“这不是你爸，突然叫我做布鞋，说穿着舒服，还有你爷爷脚上的布鞋也坏了。”听了奶奶的话，我不禁拿起扎好的一只鞋开始瞧了起来。
厚厚的底，都是用一层层布扎起来的，黑色的前沿用细密的针脚订得直挺，看着确实简单舒服。
突然记起小时候，家里的鞋都是布鞋，那时的我很爱穿布鞋，每次穿新的布鞋便开心地跳东跳西，甚至到了晚上都不让奶奶脱下来。低头瞧脚上艳丽的
“耐克”板鞋，皱了皱眉，顿时觉得它有些碍眼。脱去板鞋，将脚丫伸进扎好的布鞋，好像太大了，顿了顿，抬头对着奶奶说：“也帮我坐一双吧！”奶奶笑着答应。怀念布鞋的感觉，有些迫不及待的期待。
三个月后，我和爸妈又来到奶奶家。一进门，我便追问奶奶要鞋子，硬是把她从厨房里拉了出来。
看着手上的鞋，笑得很是开心，回头看看爸爸，发现他也咧嘴笑着。我蹲下来，急切穿上新鞋，甚是舒心，将那双名牌板鞋扔至一旁。
晚饭后，我拉着爸爸出去走走，想感觉下布鞋的轻便——那久远的感觉。
走到河边，杨柳依依，河水清澈，不时传来麻雀叫声。爸爸慨叹着说：“现在新农村好啊，空气清新，一片绿色，还真成了低碳生活。”
我低头看了看我和爸爸脚上的新布鞋，对爸爸说：“我们现在引领时尚潮流，过着那是无污染、全自然的‘布鞋’生活，这可是绿色生活呀！”
说完，我和他，都笑了。
【评分】
生活化的场景，自然清新的叙述，虽无激越的矛盾冲突和浓烈的情感言表，却也独到地表露出作者对“绿色生活”的那一份思索和情怀。全文文体清晰，结构完整。叙述眼前奶奶做布鞋的情景，又巧妙地插入回忆儿时穿布鞋的开心，在时空的跳转中显现出对如此绿色生活的追忆。结尾处的内容安排，顺理成章，巧妙点题。
平实而贴切是本文的亮点，综合评价，判为二类卷，62分。
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