《轴对称图形》说课稿

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约2350字。

　　数学八年级上册轴对称图形（说课稿）
　　一．说教材
　　1．说课内容：．
　　轴对称图形。
　　2．教材的编写意图：　
　　教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。
　　3．教学目的：　　　　　　　　　 　　　　　　　　
　　根据大纲的要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，本节课可确定如下教学目标：
　　（1）通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。
　　（2）能准确判断哪些事物是轴对称图形。
　　（3）能找出轴对称图形的对称轴。
　　（4）通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。
　　（5）结合教材和连系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
　　4．教学重点：
　　（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；
　　（2）准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。
　　5．教学难点；
　　根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。　　　　　　
　　二．说教法。
　　根 据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以实验发现法 为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运 用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。
　　三． 说学法
　　根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察一操作一概括一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。
　　四． 说程序设计：
　　课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。