高考文言文复习：词类活用有规律

约2840字。

词类活用有规律
　　新安二高 于剑涛
　　高二语文第三册第五单元文言文有一个学习重点是词类活用。词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。辨识词类活用最简便易行的方法，是拿现代汉语语法作参照。
　　名词的活用：
　　在现代汉语中，名词不能带宾语，也不能作状语，文言文中一旦出现名词后边带宾语、在动词前作状语这种情况，即可判定为名词的活用。如：
　　1、作动词：
　　①方其系燕父子以组，函梁君臣之首（《伶官传序》，以下简称《伶》）
　　函：用木匣子装。
　　②义不赂秦（《六国论》，以下简称《六》）
　　义：坚持正义。
　　③唐浮图慧褒始舍于其址 （《游褒禅山记》，以下简称《游》）
　　舍：筑舍定居。
　　注意：有些貌似活用的名词，其实它本身就具有某个动词义项，则不能看作活用。否则，风声鹤唳，草木皆兵，容易引起混乱，将简单问题复杂化。如：
　　①以事秦之心礼天下之奇才 （《六》）
　　事：动词，侍奉，服侍。
　　礼 ：动词，表示恭敬，以礼相待；礼遇。
　　②微风鼓浪 （《石钟山记》，以下简称《石》）
　　鼓：动词，振动， 激起。
　　③名之曰“褒禅” （《游》）
　　名：动词，命名。
　　2、作状语：
　　①日削月割，以趋于亡。（《六》）
　　日、月：一天天地；一月月地。（表示动作、行为的频率）
　　②余自齐安舟行适临汝 （《石》）
　　舟：乘船。（表示动作、行为所凭借的工具）
　　③事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（《石》）
　　目、耳：亲眼、亲耳；臆，凭主观想象。（表示动作、行为的方式）
　　④负而前驱（《伶》）
　　前，在前面。（表示动作、行为的方位）
　　⑤有泉侧出 （《游》）