《截一个几何体》教案1

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约1290字。

　　第5课 1.3截一个几何体 课型 新授课 授课时间 2011-8-30
　　主备课人 南子荣 使用者  教学课时 1
　　学科组成员 南子荣  魏玉琴  史春英  荆鹏昊  刘军  吴俊虹 陆冬梅
　　教
　　学
　　目
　　标 1．让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义．
　　2．让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实际操作、验证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的形象思维．
　　3．通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神．
　　教学重点 引导学生参与用一个平面截一个正方体的数学活动，体会截面和几何体的关系，学生充分动手操作、自主探索、合作交流．
　　教学难点 同一几何体不同角度切截所得截面的不同形状的想象与截法，从切截活动中发现规律，并能用自己的语言来表达，能应用规律来解决问题，培养说理、交流的能力．
　　教学用具 多媒体课件、正方体模具若干。小刀等
　　教学方法 观察分析归纳总结
　　板
　　书
　　设
　　计 §1.3截一个几何体
　　一、课前准备,明确要求.        四、讨论交流,展示成果
　　二、创设情景,引入新课.        五、电脑演示,深化理解.
　　三、动手实验,观察思考        .六、画图小结,巩固观念.
　　将学生分成四至五人的小组（注意学生的基础和动手能力并适当搭配）.分别准备实验用品和工具，如水果刀、胡萝卜、土豆、苹果、梨子，或用橡皮泥捏成的各种形状的几何体(以立方体为主)，盘子和食品袋(用来装拼盘和废料)。
　　教师可准备刀具和一些正方体的蛋糕(有条件的地方可以去糕点店订做)或者一些水果和火腿肠一类易切截的立体物品.
　　将课题板书出来，并写出相关要求.
　　活动1：想一想
　　用一个平面去截正方体(教师展示一个用萝卜削成的正方体)，想一想截出的面可能是什么形状？分小组讨论。
　　活动2：做一做
　　拿出准备的正方体，学生分小组验证刚才的想象。