《有理数的大小比较》教案5

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约1250字。

　　1.4　有理数的大小比较
　　【教学目标】
　　知识目标：理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小；
　　能力目标：结合学生的生活体验，培养学生观察，比较和归纳的能力；
　　情感目标：渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维。
　　【教学重点、难点】
　　重点：会用两种方法比较有理数的大小；
　　难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成；
　　【教学准备】
　　教具：画有数轴的长纸条   分组：前后桌四人为一学习小组．
　　【教学过程】
　　一、创设情境，提出问题
　　多媒体显示：
　　观察下列四组数
　　和 ，1和-2，-1和0，-3和-4
　　1、以上四组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小？
　　2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小．你能证实你的猜想是否正确吗？
　　让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待探究后再给出答案．
　　二、合作讨论，探求新知
　　１、探究活动1：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的
　　学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适
　　当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定（如图一）。                                     　　　　　　 
　　0
　　(1) 织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量
　　身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。                                                          
　　试把以上各位被测学生的身高用数表