《孙权劝学》课堂实录10

约3140个字。

　　《孙权劝学》课堂实录
　　鸡西市田家炳中学邸伟
　　师：上课，同学们好。
　　生：老师好。
　　一、语文课前活动
　　师：今天语文素养培养的第一个环节，大家一起来看两名同学书写的生字。评出书写规范的字。
　　生：共同评价出书写规范，结构好的字。
　　师：进入第二个环节课前诵读。
　　生：今天我为大家朗诵的是汉乐府诗歌《长歌行》，请大家配合我齐诵。
　　生：这首古诗的名句是“少壮不努力，老大徒伤悲”。从中我们领悟到了我们每一个中学生都应该珍惜时间，努力学习，希望我们2.1班的每一位同学都能珍惜时间发奋学习。
　　师：史玉爽同学向我们全班同学发出了努力学习的号召。
　　二、导入新课（语言导入）明确学习目标
　　师：庄子说：吾生也有涯，而知也无涯，意思是生命有限，学海无涯，今天我们就来学习一篇有古人年长始学，学有所成的文章《孙权劝学》。
　　师：多媒体出示学习目标。
　　生：大声朗读学习目标。
　　三、教学过程
　　（一）朗读课文
　　师：下面我们一起走进课文，去看一看东吴的霸主是如何来劝学的。在朗读时，大家注意到本文有许多对话描写。
　　师：多媒体出示朗读要求。
　　师：2分钟自由大声朗读。
　　生：自由朗读课文。（声音洪亮，饱含感情，组内朗读）
　　师：下面我们来分配角色朗读一下好不好。
　　生：非常活跃，齐声答好。
　　师：男生，老师希望你们都能像孙权一样有雄才大略，所以男生读孙权，我希望2年1班的女生都能成为才女，你们读鲁肃，吕蒙全班齐读，旁白史玉爽同学来承担。
　　师：大家评价一下，哪个角色读得比较好？
　　生：女生。读得比较有气势。
　　师：男生继续加强。
　　[评：本文主要是通过对话描写来刻画人物的，通过分角色朗读可以培养学生热爱朗读的情感，并且有利于把握人物形象。]
　　（二）预习交流
　　师：预习交流，三分钟互学。（多媒体出示要求）
　　生：1.2.3组到黑板前听写，4.5.6组在组内互考。（气氛热烈）
　　[评：通过小组互学可以提高学生的自主学习的积极性。]
　　师：大家在预习交流的过程中有没有需要特别强调的地方。
　　生：有。（一生到黑板前书写并强调本课的通假字和古今异义词）
　　师：看来项燕同学做了充分的预习，这两个古今异义词和通假字希望同学们把握好。
　　师：大家看课文串译和研读赏析问题2分钟组内交流。
　　师：各组1号到台前领取展示任务。（抽签领取任务）