《绿》课堂实录

约3750个字。

　　《绿》课堂实录
　　执教者：山东省临沂一中/郑晓龙评析/吴心田
　　师：同学们，咱们先做个对句练习。老师说上句，同学们按照对句的一般要求，对出下句。师：青山
　　生：绿水
　　师：桃红
　　生：柳绿
　　师：日出江花红胜火
　　生：春来江水绿如蓝
　　师：同学们的对句中，都有一个“绿”字，青山碧水，桃红柳绿，让人感到春意扑面而来。王安石用“绿”字最好的一句诗是——
　　生：春风又绿江南岸师：一个“绿”字现出一个生机盎然的江南春天。白居易、王安石喜欢“绿”，朱自清更喜欢“绿”，他曾为“绿”写过一篇当时人称“稀世之作”的散文，文章的题目就是《•绿》。（加点字为板书内容）
　　师：以一种绿色为描写对象和以“雨中登泰山”为描写对象，哪一种更难写？
　　生：“绿”难写。
　　师：难写在什么地方？
　　生：形态少变，色彩单一，难以把握和展开。
　　师：对，这叫难写之景。而朱自清先生是一位学者，也是位散文大师，他的散文在我国文学史上占有重要地位，他是一位“状难写之景”的高手。今天我们学习《绿》，就是要学习朱自清对单一的景物是怎样展开描绘的，是怎样“•状•难•写•之•景•如•在•目•前”的。
　　同学们读课文，数数全文有几个自然段。
　　生：四个自然段。
　　师：请同学们从四个段落中找出一个能概括全文内容的句子。
　　生：“我惊诧于梅雨潭的绿了”。
　　师：我们学过《“友邦”惊诧论》，请解释一下“惊诧”的意思。
　　生：惊讶、诧异。
　　师：本句能否把“惊诧”换成“惊讶”？
　　生：不能。
　　师：为什么？
　　生：“惊诧”是“十分惊讶”，比“惊讶”程度重。
　　师：那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢？
　　生：绿，梅雨潭的绿。
　　师：好，大家读第三自然段。找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语，看什么样的“绿”让作者十分惊讶。
　　生：•奇•异、•醉•人
　　师：对，“奇异”和“醉人”正是文章要写的重心。大家看作者在写梅雨潭的绿之前写了什么。读一读第二段。
　　生：梅雨瀑。
　　师：既然主要写梅雨潭“奇异”“醉人”，那么写瀑布目的是什么呢？请抓住第二段中的关键语句回答。
　　生：“这就是梅雨潭之所以得名了”一句，交代了梅雨潭名字的由来。
　　生：“岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意”，“飞花”“碎玉”“白梅”都写出了梅