《生物体的基本结构》教学设计1

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约2490字。、

　　第一节 生物体的基本结构
　　教学目标：
　　1． 知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。
　　2． 能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
　　3． 情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
　　教学重点：
　　制作临时装片，归纳动植物细胞的结构
　　教学难点：
　　以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）
　　教学安排：2课时
　　教学设计：
　　（第一课时）
　　一、 软木塞的秘密：
　　学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容：
　　提问：1.显微镜的发明者？
　　2.他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？
　　3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界）
　　4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？
　　总结：根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究，动物和植物都是由细胞组成的。
　　提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？
　　解释：病毒的结构不是由细胞构成的。
　　总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
　　二、 观察细胞的结构：
　　1. 复习显微镜的使用方法：
　　动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。
　　2. 学习制作临时装片：
　　① 玻片标本的种类：
　　装片、切片、涂片
　　② 制作临时装片：
　　（一） 制作洋葱表皮细胞的临时装片：