《生物体的基本结构》学案1

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约1340字。

　　第一节 生物体的基本结构（一）
　　第1课时
　　教学目标：
　　1．  阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。（知识）
　　2．  学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。（能力）
　　3.   通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。（情感）
　　教学重点：学会制作临时装片，归纳动植物细胞的结构
　　教学难点：以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图。
　　教学方法：先学后教，当堂训练等模式
　　教学准备：显微镜，教师制作多媒体课件，学生预习课本P3—6内容。
　　课前预习：
　　1、1665年，           最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。               是由细胞构成，________既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。              是生物体结构和功能的基本单位。
　　教学过程：
　　自主学习：学生自学课本P3---6内容。
　　合作学习：
　　一、生物体的基本结构单位
　　提问：1.显微镜的发明者？
　　2.他当时观察到的是什么？
　　3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界）
　　4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？
　　总结：根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由细胞组成的。