《绝对值》教案14

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约2330字。

　　七年级数学第一章1.2.4《绝对值》（1）
　　教学设计
　　平邑县曾子学校   武京卫
　　教学内容：
　　《义务教育课程标准实验教科书》七年级数学上册第一章1.2.4绝对值。
　　教材分析：
　　绝对值在整个初中数学教学中是一个很重要的内容，在此节之前已学习了正数与负数，有理数、数轴及相反数。在此基础之上来学习绝对值，学生已具备了必要的基础知识。学过绝对值后，运用它能解决许多问题（如几个绝对值之和为0，必须有一个都为0），并且为学习有理数的加法奠定了基础。
　　教学目标：
　　1.知识目标：使学生理解绝对值的概念和绝对值的性质。
　　2.技能目标：明确绝对值的性质和几何意义；会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数。
　　3.情感目标：体验数学的概念、法则来自于实际生活，培养学生用数形结合思想解决问题的能力，渗透分类讨论的数学思想。
　　教学重点：
　　让学生掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念。
　　教学难点：
　　对绝对值的几何意义、对"负数的绝对值是它的相反数"的理解。
　　教具准备：
　　多媒体、三角板、粉笔
　　教学过程：
　　一、复习旧知，做好铺垫
　　1、复习相反数的概念及运用相反数的知识进行填空。
　　8的相反数是     ,a的相反数是    ，a-b的相反数是     ，0的相反数是     。a+b的相反数是    
　　（设计意图：通过复习相反数的知识，使学生更好的掌握相反数，为本节课做好充分的准备。）
　　2、探究-a不一定是负数。