《分式方程》说课稿

约3890字。

　　《分式方程》说课稿
　　姚官屯中学    穆芝霞
　　尊敬的各位评委、各位老师，我说课的内容是冀教版八年级下册第二十三章《分式方程》（第一课时）。下面我从教材分析、教学方法、教学准备、教学过程、教学理念五个方面对本堂课进行阐述：
　　一、教材分析：
　　1、 教材的地位和作用
　　分式方程是初中代数的重要内容，是必须掌握的基本技能之一。在此之前学生已熟练地掌握了一元一次方程的解法、分式四则运算等有关知识。本节知识既可以看作分式有关知识在解方程中的应用；也可看做是一元一次解法的拓展延伸。为今后学习分式方程的应用和函数等问题奠定了基础。具有承上启下的作用。
　　根据课标要求结合学生认知水平，我认为本节课应达到以下几个目标：
　　2、教学目标的确定
　　知识目标：了解分式方程定义，掌握解分式方程的一般方法、产生增根的原因及验根的方法。
　　能力目标：渗透类比、转化的数学思想，提高分析问题和解决问题的能力。
　　德育目标：提高学生学习数学的兴趣和热情。强化用数学的意识，增进同学之间的交流与配合。树立学好数学的自信心。
　　3、 重点和难点：
　　重点：解分式方程，理解增根的意义。
　　难点：对增根的理解。
　　关键：化分式方程为整式方程。
　　二、教学方法：
　　常言道：“教必有法，教无定法”。 根据初二学生的认知水平和年龄特征，结合本节课的特点，采用“组织合作，引导探究”的教学形式。
　　同时我根据青少年好胜心强的特点，以“抢答加星制争创优胜组”的形式贯穿课堂，激发了学生的学习兴趣，让学生以高涨的热情来接受的挑战，实现高效课堂的要求。
　　三、教学准备：
　　为了使教学活动顺利进行，我对教学的实施做了如下准备：
　　1、合理分组。按异质原则分组，即按性别、成绩、性格的差异分组。让小组内形成一种互补。让组与组之间具备竞争能力。
　　2、为避免小组学习流于形式、学困生充当旁观者的情况出现。把问题按难度分为抢答题和必答题，并给小组内每个成员明确分工，按一定的标准编号，让成员轮流发言、让人人有探究的任务，人人获得表现的机会。让每个学生都能感受到学习的乐趣，体验成功的喜悦。