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　　文言文及古代诗歌阅读概说
　　文言文阅读概说
 高考文言文阅读的总体要求，考查的基本目的是一般性读懂浅易文言文。浅易文言文大多指纪传体的文字，少数也会带有一定的论说内容。文言文阅读题目是知识积累和推断能力的综合考查；孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，可以借用来说文言文阅读，通过“学”，获取、充实相关文言文的知识积累；经由“思”，获取、提升根据语境推断的能力。
　　文言文的知识积累有三个要素：文言实词、文言虚词和文言句式。三个要素中，最重要的是文言实词积累。有喻说，实词好比砖头，虚词好比灰浆，句式好比图纸。有砖头，没有灰浆，可以码起墙来；没有砖头，灰浆就是一滩泥；只有图纸，那就只好纸上谈兵了。实词积累是读懂文言文的前提和基础，虚词是读懂文言文的后果和表现，句式是对文言现象的梳理和解释。
　　一般性读懂文言文的重点是文言实词积累；而文言实词的积累，又不应在静态中死记硬背，要在阅读文本中，得到充实巩固。备考中要努力形成这样的良性循环。
　　下面，我们以北京卷和全国“课标”卷为例，说明各考点的要点。我们特别分开说明“备考”的要点和“考试”的要点。这里的“考试”，只指6曰7日的高考；而不包括任何模拟考试，模拟考试都是“备考”行为。“考试”好比用刀，一刀下去，用最少的时间，最少的精力，获得最高的成绩，这是唯一目的；“备考”好比磨刀，是积蓄能量，强化意识，为获取优秀成绩“磨刀”过程。在考试中，面对一道选择题，判断出答案是A选项，那B、C、D三项就不必再看；但是在备考中，四个选项都要看，因为它们都是很好的“磨刀石”。在考试中，面对一道选择题，有两个选项把握不准，那没关系，能把答案抓准就行了；但是在备考中，能够抓准的选项已经没有任何意义，把认识相对模糊的弄明白，才是最重要的。这一点，只有语文学科是这样。数学的一道选择题，就是一道题，四个选项中一个正确，其他三个自然错误。语文的一道选择题，四个选项互不相关，是四道小题。考试中，如果按照备考的方式“磨刀”，两个半小时很难答完；备考中，如果按照考试的方式“快刀斩乱麻”，就达不到备考的效果。所以，我们分别列出，希望同学们可以认真体会，用于实践。                                 
　　一、文言实词要点：
　　①重点是古今词义有差异又有关联的实词：通假字、古今异义、词类活用等；
　　②要将知识积累和语意推断结合，不能单凭知识积累，也不能只靠语意推断；
　　③备考中，要对选项逐个甄别，目的是巩固相关知识并且强化聚焦判断意识；
　　④考试中，不必逐一推断，根据题目要求，首先对最有把握的选项快速判断。
　　[例1•2011年北京卷•6]下列语句中，加点的词解释不正确的一项是                                               
　　A．有难成而易败者                          败：毁坏
　　B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也          易：平坦
　　C. 三战所亡，一朝而反之                    反：返回，这里指收回
　　D. 不计其大功，总其略行 而求小善           略：简略
　　[简析]判断解释正确与否的标尺是事理、情理、文理。知识积