《直线、射线、线段》课堂实录3

约1360 字。

　　直线、射线、线段（第4课时）
　　一、教学目标
　　1.会画线段的和、线段的差.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：画线段的和、差.
　　2.难点：画线段的差.
　　三、教学过程
　　（一）基本训练，巩固旧知
　　1.用尺子量的方法画一条线段AB，使线段AB＝a.
　　2.用圆规截取的方法画一条线段BC，使线段BC＝b.
　　（二）尝试指导，讲授新课
　　（师出示右图）
　　师：（指图）这是线段a，这是线段b，线段a与线段b的和是什么意思？
　　生：……（多让几位同学发表意见，要肯定学生回答中的合理部分）
　　师：（在图中比划）把线段a、线段b的端点接起来，得到一条线段，这条线段就是线段a与线段b的和.怎么画出线段a线段b的和呢？请大家做下面的探究题.
　　3.探究题：如图，已知线段a、b，画一条线段，使这条线段等于a＋b.
　　（生做探究题，师将探究题板书后巡视）
　　师：不少同学画出了线段a与线段b的和，你是怎么画的？把你的画法在小组里交流.
　　（生小组交流，师巡视倾听）
　　师：（以下师生同步画）下面我们一起来画线段a与线段b的和.（边讲边画）先画一条直线，再在直线上画线段AB＝a，怎么画线段AB＝a？
　　生：……（用尺子量或用圆规截取）
　　师：用圆规截取要方便一些.（边讲边用圆规截取，并标上字母A、B）然后再画线段BC＝b（边讲边用圆规截取，并标上字母C）
　　师：（指图）哪一条线段等于a＋b？
　　生：AC.（多让几位同学回答）
　　师：（指准图）从画图过程可以看出，AB＝a，BC＝b,所以AC＝a＋b.线段AC就是所要画的线段（板书：线段AC就是所要画的线段）.
　　师：（指图）这是线段a，这是线段b，线段a与线段b的差是什么意思？
　　生：……（多让几位同学发表看法，要肯定学生回答中的合理部分）
　　师：（在图中比划）在线段a中减去线段b，剩下的得到一条线段，这条线段就是线段a与线