《直线、射线、线段》课堂实录2

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约1720字。

　　直线、射线、线段（第3课时）
　　一、教学目标
　　1.会用尺子测量和圆规截取两种方法，画一条线段使它等于已知线段.
　　2.会用尺子或圆规比较两条线段的长短.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：画一条线段使它等于已知线段，比较两条线段的长短.
　　2.难点：用圆规.
　　三、教学过程
　　（一）尝试指导，讲授新课
　　（师出示右图）
　　师：（指图）这是线段a，现在要你画一条线段AB，要求线段AB与线段a一样长，（板书：画一条线段AB，使AB＝a）怎么画呢？请大家独立完成下面的探究题.
　　1.探究题：
　　(1)画一条与线段a一样长的线段AB；
　　(2)你还能用其它方法画吗？
　　（生画图，师巡视）
　　师：你是怎么画的？把你画图的方法在小组里交流交流.
　　（生小组交流，师巡视倾听）
　　师：（指图）画与线段a一样长的线段，你是怎么画的？
　　生：……（多让几位同学说，让学生中不同的画法都说出来，肯定正确的画法，指出错误画法错误的地方）
　　师：画与线段a一样长的线段AB，一般有两种方法.第一种方法是用尺子量（板书：用尺子量），先用尺子量出线段a的长度（边说边量），线段a的长度是30厘米，然后画出30厘米长的线段AB（边说边画）.线段AB就是我们要画的与线段a一样长的线段.
　　师：第二种方法是用圆规截取（板书：用圆规截取），先画一条射线AC（边说边画），然后用圆规在射线AC上截取AB＝a（边说边画）.线段AB就是我们要画的与线段a一样长的线段.
　　（二）试探练习，回授调节
　　2.用两种方法画一条线段AB，使线段AB等于已知线段a.
　　(1)用尺子量：
　　(2)圆规截取：
　　（三）尝试指导，讲授新课
　　（师出示右图）
　　师：（指图）线段AB、线段CD哪一条长？哪一条短？