《直线、射线、线段》课堂实录

约2160字。

　　直线、射线、线段（第1课时）
　　一、教学目标
　　1.知道直线的两个基本特征，会用两种方法表示一条直线.
　　2.知道点和直线的两种位置关系，会按照语句画出点和直线位置关系的图形.
　　3.知道两条直线相交及交点的意义，会按照语句画出直线相交的图形.
　　4.经历画图过程得出：经过两点有一条直线并且只有一条直线.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：按照语句画出图形.
　　2.难点：几何语言.
　　三、教学过程
　　（一）创设情境，导入新课
　　师：前面我们看了各种各样的立体图形和平面图形，这些图形都有些什么性质？这是数学要研究的.怎么来研究呢？聪明的做法是，先研究简单图形，再研究复杂图形.那我们应该从什么样的简单图形开始研究？请看黑板.
　　（二）尝试指导，讲授新课
　　师：（在黑板上画一条水平直线）这是一个什么图形？
　　生：直线.
　　师：（在黑板上画一条斜向直线）这是一个什么图形？
　　生：直线.
　　师：你是怎么知道它们都是直线？
　　生：它们都是笔直的.
　　师：从样子上看，直线都是笔直的，这是直线的第一个特点.（板书：直线特点：笔直的）直线还有第二个特点，直线是向两方无限延伸的.（分别指第一条直线和第二条直线，说明直线向两方无限延伸，然后板书：向两方无限延伸的）
　　师：知道了直线的特点，接下来我们要学习直线的表示.（板书：直线的表示）有些同学可能有疑问，直线的表示是什么意思？为什么要学习直线的表示？回答这些问题，我们可以换一个问题来考虑.人都有自己的名字，你说说人为什么要有自己的名字？
　　生：……
　　师：人都有自己的名字，这样可以把不同的人区别开来.直线也是一样，每条直线也都需要有自己的名字，这样可以把直线与直线区别开来.给直线取名字就是直线的表示.
　　师：怎么给直线取名字？或者说，怎么表示直线呢？
　　师：（指水平直线）我们可以用一条直线上的两点来表示这条直线.譬如，（边讲边画）直线上一点是点A，（边讲边画）直线上另一点是点B，这条直线可以记作直线AB.（板书：直线AB）需要强调的是，点必须用大写字母表示，所以这里的A、B都是大写字母.