2011年高考文学类文本阅读复习教案

约58000字。

　　文学类文本阅读复习教案
　　【概说】
　　1.近年高考现代文学作品阅读稳中有变。随着新课改的深入推进，全国各地以《考试大纲》为依据来命题，形式基本不变，但略有微调。总体来说，现代文阅读文本多样，人文性强，设题遵循《考试大纲》，注意引导考生与文本的对话。新课程《考试大纲》要求文学类文本要了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
　　2.考试能力
　　高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
　　A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
　　B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。
　　C．分析综合 指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
　　D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
　　E．鉴赏评析 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
　　F．探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
　　对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
　　【文学类文本阅读】
　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
　　（一）文本的选择
　　选文的篇幅大部分在1500左右，选文语言典范，可读性强，文本价值取向与社会主流意识形态相融，具有时代精神和审美价值，具有文学色彩与理性色彩、思辩精神有机融合的特点。
　　1.从文体上看，2007年仅海南、宁夏卷选用小说，而2008年则以小说为主，除山东卷选用的是散文，江苏、广东及海南、宁夏卷均选用了小说；这意味着高考不再只考散文，小说要引起足够的重视，将重点放在小说与散文上，在平时的阅读复习中不能有所偏颇。
　　2.从选材上看，两篇外国小说，一篇现代小说，一篇当代散文；
　　（二）题目的设置
　　设题遵循考试大纲对现代文大阅读的能力要求，新课程卷从分析综合、鉴赏评价、探究三个能力层级进行考查。
　　3.从试题形式上看，以简答题为主，只有海南、宁夏卷命制了一道选择题；
　　4.从考查的重点看，侧重于分析作品结构、欣赏作品的形象、鉴赏作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，符合文学作品阅读检测的特点，有一定的综合性；
　　5.最后一题都侧重考查学生的探究能力，分值为6分或8分，是分值最高的题。
　　（三）应考的策略
　　在复习过程中应当注意以下几个方面：一、各种文体不可偏废，对各类散文及小说的阅读都要训练。二、每个考点务必落实，依据考纲的要求训练到位。三、努力提高阅读鉴赏水平，重视整体阅读和局部阅读的关系。四、努力提高答题能力，增强规范意识，类化答题思路，提高语言表述水平。充分重视阅读量与阅读面的增大，多动笔训练。
　　接下来，我们按照考纲要求，结合相关练习，进行较为系统的复习。
　　【理解文中重要词语的含义】
　　A．定义：一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？
　　1．与文章的核心内容密切相关的词语
　　在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
　　2．表达功能特别强烈的词语
　　有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。
　　3．理解上容易发生偏差的词语
　　既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它，可以说文章没有读懂。
　　B．理解重要词语的方法