《代数式的值》教案4

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约1600字。
　　《代数式的值》教案
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能目标：
　　1、了解代数式的值的概念 。 
　　2、能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。
　　（二）过程与方法目标：
　　1、感受到列代数式是从特殊到一般，求代数式的值是从一般到特殊，这里体现了一般与特殊的辩证关系。
　　2、领悟到对于同一个代数式，其中字母的不同取值，所得的代数式的值也是不同的。(实际这是一种量随另一种量的变化而变化的情形，为以后学习函数打下一个伏笔)
　　（三）情感与态度目标
　　通过分组讨论式的协作学习,培养学生的合作精神
　　二、教学重点与难点：
　　1、教学重点：求代数式的值。
　　2、教学难点：正确地把数值代入代数式代替字母进行计算。
　　三、学情分析：
　　由于学生还处在小学与中学的衔接过程中，所以必须强调学生运算能力的培养．本节课主要以学生的练习为主，通过对代数式的值的求法的运算达到掌握这种方法、提高运算的速度和准确度的目的．总之，在主体教育成为现代教育模式的今天，学生对这一知识点的掌握应成为学生在具体练习和参与的情况下内化为自身的一种基本技能．尤其是在初中数学的学习过程中，这种运算技能的获得大部分都是通过课堂上的精讲、精练实现的。
　　四、教学准备：
　　教学课件1个。
　　五、教学过程：
　　（一）创设情景，引入新课
　　活动：邻桌四个同学做一个传数游戏，第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案。
　　思考并讨论：（1）如果第一个同学报给第二个同学的数是5，第四个同学报出的答案是35，