《鸦片战争》说课稿4

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约3060字。　　《鸦片战争》说课稿
　　一、说教材
　　1、教材的地位和作用
　　鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头。总之，鸦片战争决定了中国近百年的历史走向，对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，是中国近代史的开端，在整本教材中具有开篇的地位和作用。
　　2、教学目标
　　[知识与能力]
　　（1）指导学生分析鸦片战争发生的根本原因和直接原因，培养学生学会运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的方法。
　　（2）引导学生评价林则徐这个历史人物，培养学生用历史唯物主义的基本观点分析评价历史人物的能力。
　　[过程与方法]
　　通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，让学生学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，让学生学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。
　　[情感态度与价值观]
　　通过讲授鸦片战争中国战败的原因，介绍林则徐和鸦片战争中国捐躯的爱国将领的事迹，从而培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情，树立正确的价值观。
　　3、教学重点
　　鸦片战争爆发的历史背景和原因  
　　（依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。对此，学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因，如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟，才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。）