诗歌鉴赏二轮专题复习
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约11450字。
诗歌鉴赏二轮专题复习
【复习目标】
1、掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏能力。
2、掌握答题技巧，快速提高鉴赏水平。
【把脉高考】
2010年湖北卷考纲规定：能阅读浅易的古代诗词。
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（1）鉴赏诗歌的形象
诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。其中人物形象又有两种，一是抒情主人公自己的形象，另一类是诗歌刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物
事物形象指那些托物言志诗中描绘的形象。
（2）鉴赏诗歌的语言
鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的基本意义、比喻意义、隐含意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境上的艺术效果。
（3）鉴赏诗歌的表达技巧
赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞方法。
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）、直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现方法。
2．评价文章的思想内容和作者的观点态度
（1）评价作品思想内容。包括概括主旨，简析作品的思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出其局限性。
（2）评价作者的观点态度。主要包括对作者的生活情趣、审美情趣以及诗歌局限性的评价，还包括一些富有一贯性的意象和情感倾向的评价。对作品涉及的背景现实和作者的经历、主张、志向等要有所了解，对各类古诗所表现的思想感情要形成属性认识，对一些古诗中常见的意象和典故传说也要有所了解。
随着古诗鉴赏越来越受人们关爱，拟题人在选材和命题方式上也更加开放和多元化，就连答案有的省份也尝试不作硬性规定，只要能自圆其说、言之成理就行；设题时往往比较偏爱那些能调动学生潜能、体现学生个性、注重主观发挥的题目。
【趋势预测】
（一）2010年的高考命题仍会以主观题为主，但有时也会有像2009年北京卷和上海卷一样，出现求异反弹，既有选择题也有主观题，主观题中既有填空题，也有简答题，不拘一格，多样并存。
（二）选材多为篇幅短小的古代诗歌，名家非名篇与非名家佳作将会并重。从时代看，唐诗、宋词和元曲是首选；从内容看，山水田园诗和送别诗、边塞诗占主流；从数量看，一首诗、词仍然唱主角，但两首诗或两首词比较鉴赏和一首小令鉴赏也会扮演重要角色。
（三）题量上一般以两个小题为主，偶尔也会有一个鉴赏评述题或3个从不同角度设的小题，分值一般设为6～8分，以6分或8分为最多见。
（四）设题上有横向联合或外向拓展的迹象。有的把古诗鉴赏与文学常识一块拟题，有的把古诗鉴赏与名句填空或文化常识统筹兼顾，一石二鸟，增加试题的综合性。
（五）答案拟写上一般无需学生引经据典，也不必有过多的背景内容介入，更不需要跳
