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　　《2010年湖南省语文考试说明》解读与备考建议
　　湖南省汝城县第二中学高三语文组
　　一、2010年考试说明的解读
　　确立了“平稳过渡、稳中求进、务实创新”的指导思想，体现了“知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观”三维课程目标，意在实施战略转移：由知识立意到能力立意，由能力立意到素质立意（侧重学科素质）。维护了“双基”（语文基本知识和基本能力）的命题传统，侧重于应用能力（审美、探究和创新等能力）的探索。
　　继续融入湖湘文化内涵，形成湖南省新课改命题的地方特色。命题风格：具有湖湘文化底蕴的“典雅厚重，务实创新”特色。命题理念：与新课改理念相融合，由“能力立意” →“素质立意”（这里的“素质”主要指学科素质）。
　　既体现了湖南卷典雅厚重道统相承的个性特点，又体现了大胆取舍与谨慎务实的课改探索。特色之一，回归本位，彰显语文意识。特色之二，关注基础，侧重能力素质。特色之三，尝试探究，变化谨慎稳重。特色之四，限制文体，注重个性体验。
　　从“考试能力要求”看，主要的变化是增加了“探究（F）”：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
　　从考试内容选择上看：各学科内容既包括共同必修课内容，又涵盖省教育厅规定的选修课内容。根据试卷结构调整的结果看：既体现了选考和必考的特点，又将“选考”作了必要的限定，可看出“稳中求进”的命题思想。
　　一、必考内容：
　　（一）语言文字运用
　　正确、熟练、有效地运用语言文字
　　1． 识记 A
　　（1） 识记现代汉语普通话常用字的字音
　　（2） 识记并正确书写现代常用规范汉字
　　2． 表达应用 E
　　（1） 正确使用标点符号
　　（2） 正确使用词语（包括熟语）
　　（3） 辨析并修改病句
　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
　　（4） 扩展语句，压缩语段
　　（5） 选用、仿用、变换句式
　　（6）正确运用常见的修辞方法
　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
　　（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
　　（二）古代诗文阅读
　　阅读浅易的古代诗文。
　　1．识记 A
　　（1）默写古代诗文（指定篇目见附录）
　　2．理解 B
　　（1）理解常见文言实词在文中的含义
　　（2）理解常见文言虚词在文中的意义与用法
　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法
　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
　　（4）理解并翻译文中的句子
　　3．分析综合 C
　　（1）筛选文中的信息
　　（2）归纳内容要点，概括中心意思
　　（3）分析概括作者在文中的观点态度
　　4．鉴赏评价 D
　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言的表达技巧
　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度