约9360字。
　　论述文阅读教学及备考指要                                      
      万宇平
      一、关于论述文教学的有关资料（依据）
      二、论述文测试的实例分析
      三、论述文教学要点
　　〈一〉、新课标、新考纲等文件关于阅读的解说
　　新课标
　　必修课程
　　2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
　　考试大纲（全国）：
　　必考内容及相应的能力层级如下：
　　(一)现代文阅读
　　阅读一般论述类和说明类文章。
　　1．理解B
　　(1)理解文中重要概念的含义
　　(2)理解文中重要句子的含意
　　2．分析综合C
　　(1)筛选并整合文中的信息
　　(2)分析文章结构，把握文章思路
　　(3)归纳内容要点，概括中心意思
　　(4)分析概括作者在文中的观点态度
　　〈二〉福建语文新课标实施意见：
　　阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，着重培养学生的概括、提炼、分析、判断、综合等抽象思维能力。
　　广东语文新课标实施意见：
　　(一)必修部分
　　1．阅读鉴赏
　　(1)现代文阅读教学要点。
　　整体感知，揣摩语言。  
　　把握文意，理清思路。理清思路一般从分析层次入手，层次是思路的外化形式。梳理全文的思路，要善于把握文章层次结构的特点；梳理段落的层次，要深入了解和把握语句之间的意义关系；从篇章、段落的行文方法看，要善于分析那些具有结构意义的语句对显示思路的作用；从表情达意的角度看，要善于把握作者贯穿文段之中的情感线索。
　　概括要点，提取精要。概括内容要点应以帮助学生识别并纠正常见的错误为重点，常见的错误有：用复述代替概括；没有具体内容；以偏概全；用罗列代替概括；等等。还要指导怎样表述内容要点，如摘引文句、连缀关键词和自行组织语言。
　　整体把握，筛选信息。文章是信息的载体，阅读就要筛选有价值的信息，如对重要知识、概念的介绍与解释，把握作者的观点、态度、情感，把握内容要点等。筛选信息离不开整体感知，只有充分理解作者的思想感情，才能准确地筛选信息。筛选的过程，一般包括辨识(认清、辨析各类不同性质的信息)、选择(根据需要选取、组合)和表达等。
　　研究探讨，深入领会。要深入探究，多问几个为什么，达到透彻领会的目的；要激发学生的主动性、积极性，不能由教师代替学生思考和解答；要善于在课文中寻找“问题源”，善于引发学生思考与质疑，勇于探讨，敢于批判。
　　分析评价，借鉴吸收。理解分析是评价的基础，评价是理解、分析的发展，是更高层次的阅读；借鉴吸收是分析评价的进一步发展，三者要互相联系。
　　广东省高考大纲说明要求:
　　必修部分
　　(1)现代文阅读鉴赏。    
　　能阅读一般的科技文、社科文和现代文学作品。
　　①能理解文句中词语的含义，理解文中重要的句子，辨别与筛选文中的重要信息。  (能力层级c)
　　②能归纳文章的内容要点，分析层次结构与表现形式；能揭示和概括作者在文中的观点态度。  (能力层级D)
　　二、论述文测试的实例分析
　　考核示例：
　　必修模块笔试考核示例
　　(一)现代文阅读
　　阅读下面的论述文，完成1～4题。
　　在传统哲学思想中．儒家与道家所提倡的天道与人道的合一都是一种单向度的合一。
　　儒家关注的焦点是社会人伦道德问题，重视研究人与社会的关系和人与人的关系，从整体上说忽视人与自然的关系。道家关注的焦点是自然的法则，重视研究人与自然的关系。道家主要把人作为一种自然的存在，并从否定现实社会文化道德的角度来否定人作为社会存在的属性。