《诵读欣赏：古诗二首·迢迢牵牛星·闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt2

共31张幻灯片，制作精美，内容翔实。
　　《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
　　《诵读欣赏》教案
　　盐城市亭湖区永丰初中   查益鸿
　　教学目标：
　　1.有节奏地朗读诗歌
　　2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。
　　3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。
　　教学时数：一课时
　　教学流程：
　　《迢迢牵牛星》
　　一.导入
　　牛郎织女的故事我们耳熟能详，他们相遇是惬意的，相守的温馨的，然而等待他们的却是无情的别离，难得的相会。这样一个传说早在东汉末年的《古诗十九首》中就具雏形，一同学习《迢迢牵牛星》
　　二．文学常识介绍
　　1.古体诗，不受严格的格律限制
　　2.内容大多写士子失意彷徨的苦闷，夫妻间的离愁别绪。
　　三.整体感知
　　1.初读课文
　　要求：读准字音，把握节奏
　　2.二读课文
　　要求：勾勒画面，复述情节
　　3.情节描述
　　要求：抓住人物、环境、事件、事件发生的原因
　　四.赏析诗歌
　　1.牛郎织女两个人物，主要写织女。
　　2.织女的活动（织而无丝）
　　3.为何无丝，又为何织？(思念亲人；排解内心苦闷)
　　4.对比《天上的街市》中天河“浅浅”“不甚宽广”，本文“清”“浅”却“相去复几许”。
　　《天上的街市》解放牛郎织女为写对光明、自由、幸福的追求与憧憬；
　　《迢迢牵牛星》写夫妻间的离恨与相思。
　　5.三读课文，对比《天上的街市》《迢迢牵牛星》的情感
　　6.课文如何更好体会情感（叠字，并标出）
　　7.重读叠字，四读课文。
　　五、拓展延伸
　　本文以织女为中心展开想像，请据此想像牛郎怎样思念妻子。
　　过度：世间的思念远非亲人之间，李白也有不少思念友人之作，学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
　　一.文学常识介绍