《寡人之于国也》教案32

约4060字。
　　《寡人之于国也》教案
　　一、教学目标： 
　　1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。
　　2、掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成语
　　3、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。
　　二、教学重点：
　　理解孟子的“仁政”思想
　　三、教学难点：
　　学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 
　　四、教学方法：
　　讲授法、讨论法、多媒体教学法
　　五、参考资料：    
　　杨伯峻：《孟子译注》，中华书局
　　六、课时安排：
　　2课时
　　七、教学过程：
　　第一环节：口语训练
　　（一）导语：
　　同学们，今天我们要学的课文的作者是孟子。对孟子大家多有的了解。先问大家一个问题，大家知道孟子在古代被尊成为什么？对，是“亚圣”。我们大家经常说神圣。想一下，神圣是不是完全一样。如果大家对这个话题感兴趣，不妨看一下《论语》。最近，于丹在《百家讲坛》中解读《论语》时谈过这个话题。我们也可以看看自己的想法和她的是否一致？现在继续说“亚圣”。其实，孟子在唐朝“安史之乱”前，并没有太高的地位。在汉朝时，汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”，企图用儒家思想来统一全国的知识分子。当然，即便在汉朝，儒家的思想也没有取得独尊的地位，在魏晋南北朝时期，儒释道思想都得到了不同程度的发展。在唐朝时，佛老思想在社会上大肆蔓延，“安史之乱”是大唐帝国由盛转衰的转折点。在中唐时期，咱们的老乡韩愈提倡“仁政”，他猛烈地排斥佛老思想，热烈地提倡儒家的正统思想。他想到了孟子。孟子的思想后来得到了北宋的二程、特别是南宋的朱熹的大力提倡。《孟子》一书也被朝廷当作科举考试的必考书目。孟子本人在后来被皇帝钦定为“亚圣”。同学们在上学时学到的很多知识，特别是人文学科方面的知识都有一个发展变化的过程。我们今后读书时，就要养成一个好的习惯，会独立思考，这样就使知识为你所用，而不单纯便变成死读书、读死书的呆子。
　　（二）口语表达：
　　话题：作为“亚圣”的孟子的思想的核心是“仁政”。那么，“仁政”的核心是什么？请同学们想一下。有人说是“民本”思想。现在我们经常讲人本思想。同学们可以就这个话题展开讨论。看看它们的异同点在哪里？另外，《孟子》一书中有很多的成语，像“始作俑者”、“缘木求鱼”、“出