七年语文读写双效训练营（三、四）

约11290个字。
　　七年语文读写双效训练营（三、四）
　　吴文艳
　　一、基础知识
　　(一)动脑筋，让作家与作品配对成功。
　　1．第一组：
　　鲁迅《春》
　　朱自清《秋天》
　　老舍《理想》
　　郭沫若《紫藤萝瀑布》
　　何其芳《天上的街市》
　　流沙河《济南的冬天》
　　宗璞《风筝》 2．第二组
　　安徒生美《走一步，再走一步》
　　莫顿•亨特丹麦《金色花》
　　泰戈尔印度《皇帝的新装》
　　3．第三组：
　　作家朝代作品出处
　　曹操唐《山市》《乐府诗集》
　　自居易东汉末年《钱塘湖春行》《聊斋志异》
　　辛弃疾元《观沧海》《稼轩长短句》
　　马致远清《西江月》《白氏长庆集》
　　蒲松龄宋《天净沙•秋思》《金元散曲》
　　沈复《童趣》《浮生六记》
　　(二)、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。
　　1．子曰：“由，诲女知之乎！，，。”
　　2．子曰：“岁寒,                           。”
　　3.  问渠那得清如许? （）
　　4．潮平两岸阔，（）。
　　5. （）听取蛙声一片。
　　6．何当共剪西窗烛，（）。
　　7．绿树村边合，（）。……（），还来就菊花。
　　8．（），夜泊秦淮近酒家。
　　9．定神细视，，，，神游其中，。
　　10．君与家君期日中，（），则是无信；（），则是无礼。
　　11．“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　12．春天像（），从头到脚都是新的，它生长着。春天像（），笑着，走着。春天像（），领着我们上前去。
　　13．远远的街灯明了，（）。天上的明星现了，（）。
　　14．《论语十则》中有的谈求知态度，如（），不亦说乎?见贤思其焉，（）。有的谈学习方法，如：（），思而不学则殆。有的谈修身做人，如（），不亦君子乎?为人谋而不忠乎？（）？
　　15．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：（），若出其中（）若出其里。
　　16．《天净沙•秋思》曲末一句：夕阳西下，（）。点出了作者浓浓的乡愁。
　　17．《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树，（）。
　　18．（），志在千里。19．（），禅房花木深。
　　20．我寄愁心与明月，（）。21．无可奈何花落去，（）。
　　22．争渡，争渡（）。
　　(三)、你是一个爱读书、善思考的孩子，认真读题，完成答题任务，显示出你的才华来。
　　23．下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。
　　(    )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。
　　(    )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”
　　(    )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可
　　(    )只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。
　　(四)、仿写：
　　24．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
　　当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。
　　示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”
　　一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”
　　仿写：
　　（五）阅读下列文字，回答问题。
　　两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。
　　不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。
　　(1) 请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：
　　河流甲，河流乙