《陋室铭》教学设计1

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教案设计
《陋室铭》
——人教社《义务教育课程标准实验教科书·语文》
八年级上册第五单元
南宁市十八中　　 奚英莉
【教学目标】
1.背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；
2.学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；
3．通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。
【任务分析】
1．起点能力
掌握一定文言文阅读的方法与步骤，能借助工具书或课下注解进行浅易的文言文阅读；
懂得在朗读中体味古诗文的韵味。
2． 目标及其习得条件与知识类型
目标1属于知识目标
目标2属于技能目标，是通过片断训练使习得的写作方法体现在写作中，以此加深对课文的理解。
目标3属于情感目标，体现语文的熏陶感染作用，引导学生的人生价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验
3．课型　　 讲读课
4．课时　　 一课时
【教学过程】
一、 导入
在“课前三分钟”（每节课的前三分钟向学生推荐好文好诗好句）环节中送给同学们一句话——把你想到的事情写下来，按你写下的事情去做，把你做的事情再记下来——这实际是一句关于要确立目标、如何按目标坚持、做好后如何做反思的座右铭。教师与学生交流关于座右铭与铭的关系与相关的知识，并用投影板出，由此引出今天所要学的课文《陋室铭》。
二、 整体感知
1． 示范背诵　
教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，请学生给老师挑刺（教师故意读错某个词），欢迎学生与教师竞争。
禹yǔ　　锡xī　 馨xīng　　鸿hóng　　儒rú　　牍dú
2．学生朗读　
引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，做到五分钟内至少读三次。
3．学生背诵　
要求学生根据自己的情况即时背诵，教师根据学生的不同情况引导以短文的内容。采用游戏接龙背诵。