共11张。 作文的立意  有详细的课件和相配套的教案,很实用.
作文的立意
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教学目标：了解作文立意的基本思路，力求准、深、新
教学方法：讨论法、点拨法、
课时安排：3课时
第一课时 作文立意指导
一、考点分析
古人云：“意，犹帅也，见解高低之分野！”作文的立意，对于其成败，常常是至关重要的。无论是材料作文，话题作文还是命题作文，都可以有很多写作角度，准确审题后选取一个恰当的角度确立主题是作文的关键步骤。找准角度，追求立意的深刻高远，能从现象看到本质，见微知著，对事物的发展有预见性，见解新颖会令人眼前一亮，而这也正是高考作文的评分标准。
二、考试趋势
话题作文仍是近年高考的热点，命题作文也有壮大队伍的趋势，材料作文、漫画作文也在悄悄争得一席之地。
从内容上看，人与社会、人与自然、人与人、人与自我之间的关系的探讨，成为立意的主要内容，所以应牢牢把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面进行立意，其中人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志，也是高分佳作的亮点所在。
三、立意技法
主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。 
以下面的材料为例：
   有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上 面所讲的四个角度来立意。
（一）顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（二）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 
那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场