《善良》课文导读及同步练习

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资源简介:
约4100字。
在破中立新出彩,让“善良”更具魅力
——王蒙《善良》导读
广东省清新县第一中学  邹天顺
经历了十年动乱,人与人之间的关系似乎变得复杂,在过分强调斗争的年代,友好善良的伦理道德淡薄了,缺失了。在一场场政治运动中劫后余生的王蒙,并没有因此而放弃善良,而是更加感到善良的可贵,于是在1995年写了这篇短文,升华了对善良的认识。
作为读者,我们要深刻地理解本文,必须弄清以下几个问题。
明确结构:全文可划分为三个部分:
第一部分(第1-4 自然段)针对社会生活中善良似乎过时,善良被看着愚蠢的情况,提出自己的思考。
第二部分(第5-11 自然段)阐述自己对善良的理解与认识,并把善良与凶恶作对比,强调了善良的力量与作用。
第三部分(第12 自然段)重申自己喜欢善良,相信国人会变得越来越善良。
领悟主旨:
本文在驳斥人们对善良的错误看法的基础上,深刻论述了善良区别于凶恶的种种优势和力量,告诉人们不管何时,“善良”都是为人处世的道德准则,号召人们摒弃凶,努力做善良的人。
抓住重点:
1.作者是怎样论述善良的力量的?
作者先在第 5 段说善良与凶恶相比常败在凶恶手下,接着用“然而”一转,说“人们还是喜欢善良,欢迎善良,向往善良”,因为善良具有很大的“力量”。 总之,这里运用了欲扬先抑的说理方式。
2.善良具有怎样的力量?论述时运用了什么修辞方法?有何效果?
“善良才有幸福,善良才能和平偷快地彼此相处,善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上,善终才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗,善良才能实现健康的起码是正常的局面,善良才能天下太平。”这段文字运用了排比的修辞方法。句式整齐,一气呵成,深刻地论证了善良的力量。
3.作者认为善良有哪些内洒?
宣扬自己的光明,也是一种智慧,一种远见,一种自信,一种精神力量,一种精神的平安,一种以逸代劳的沉稳,一种文化,一种快乐,一种乐观。它可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。善良者微笑着面对现实,永不丧失对世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
4.试举例说明文章的主要论证方法。
文章主要运用了对比论证的方法。如第11段:“君子坦荡荡,小人常戚戚。恶人 … … 而善良者…… ”这段文字写出了恶人的忧俱心理、悲观情绪,更好地反衬出善良者对现实的乐观,对世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
攻克难点 
1.文章前四段在全文中有何作用?
全文的论证方式是有破有立,破立结合。而前四段作用在于“破”,驳斥了人们对有关善良的错误看法。为下文从正面论述善良的力量及特点作铺垫。
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