约10900字。2007年高考语文《考试大纲》解读
Ⅰ考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
【解读】《考试大纲》明确了考试的指导思想、考题的内容，确定了录取的准则，是高考命题、学生复习的纲领性文件，因此要十分重视考纲的研习。
《考试大纲》的指导思想符合当前高中教育的实际情况，对高中教育的良性发展起到了很好的促进作用。
Ⅱ考试能力要求
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A 识记  指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。
【解读】识记主要考查考生对语文基础知识的掌握情况，体现在试卷上主要是对字音、字形、文学常识、名句名篇等内容的考查，所考查的这些内容也是语文学习的基础，因为语文学习的所有内容都是建立在识记的基础上的，没有了对这些内容的识记，听说读写就没有了根基，语文学习就成了无本之木，无源之水。
复习时，要准确把握常见字的音、形，做到见到的会读、会读的能写、能写的知道意思。另外，要熟读课本中要求掌握的文学常识与名句名篇，做到能读会背、能背会写、会写不错。
B  理解  指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
【解读】 理解是指在识记的基础上运用识记的知识对阅读的材料进行解释的一种能力。
理解在高考中所占的分量比较大，体现在文言文、现代文阅读中的有关词句的问题上，包括：文言实词在文中的含义、虚词在文中的用法、特殊句式、词类的活用现象、翻译以及现代文中词句的理解和筛选整合信息等。这些考点要求考生能够在理解阅读材料的基础上，把握文中词句的含义、筛选有效信息等。
理解是整个语文学习的关键，无论是读还是写，都离不开理解这种能力。所以复习时要积极训练，做到能通过阅读材料迅速理解题干的内容，深刻体会材料的各种内涵。
C  分析综合  指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
【解读】  分析综合是指在识记、理解的基础上对各种材料进行思考、分解、剖析、归纳、整理的过程。“分析”指能按照试题题干的要求找到材料中相同或不同的内容，理解各要点之间的各种关系；“综合”指把分析的内容按类别进行归纳。分析、综合是阅读过程中两个相辅相成的思维形式，既相互联系，又各自独立。
考查内容主要有：文言阅读中主要内容的分析、要点的归纳、作者观点态度的概括等，现代文阅读中对中心思想的总结、作者观点态度的把握、文章要点的归纳等。
D  表达应用  指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【解读】 “表达应用”指在上面几个层级的基础上，对语言的综合运用。“ 表达”指能借助语言外壳表现出个人观点，“应用”指利用文字表达自己的观点、看法、理解等。
考查的角度主要有语言的运用和作文两个方面。语言运用方面考查的内容有：正确使用标点符号、正确使用包括熟语在内的词语、能够辨析并修改病句以及选用仿用变换句式、句子的简明连贯得体、修辞格的使用等；作文方面主要考查的是在写作文的整个过程中体现出来的能力，如审题立意能力、联想想象能力、选材能力、谋篇布局能力、各种表达方式的运用能力、写作技巧能力以及使用各种实用文体、应用文体的能力等。
E  鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【解读】  鉴赏评价是阅读能力中的最高层级，是在识记、理解、分析、综合等能力的基础上对阅读内容的一种评说，特别是对材料的语言、形象、表达技巧等方面的赏析，对作者在阅读材料中体现出的观点、态度的评价等。
考题涉及的内容是古典诗歌、文言文、文学作品等内容的鉴赏评价。包括对诗歌的语言风格、形象特征、意象、意境等内容的赏析，对诗人表达的感情倾向的评析；对传记类古文中传主思想品德、作者的情感的评价；对散文中描摹的形象、谋篇布局、写作手法、表达方式等的赏析以及对作者体现出的情感的评价等。
对ABCDE 五个能力层级均可有难易不同的考查。
【解读】 从高考试题的角度看，能力层级的逻辑排列与试题的难易度没有必然的联系，也就是说，能力层级比较低的试题，难度上不一定低，相反，能力层级较高的试题，难度不一定高。因为能力层级是从语文学习的层次角度分析的，换言之，这是一个循序渐进的学习过程，是学习由易到难的体现；而试题的难度是从考生的角度来说的，由于考生知识水平的不同，即使是同一道题，也可能有着不同的难易看法。所以，五个能力层级相对应的考点内容，在试卷上体现出来的就有着难易不同的考查特点。

Ⅲ考试内容
考试内容及相应的能力层级如下：
一、语言知识和语言表达
能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
【解读】 所谓“识记”是指人们初步记忆、识别的能力。“识记基本的语言知识”指对所学的语文基础知识进行记忆和辨析，主要是对汉字的音、形的记忆，并且能够辨析字的音、形正误。“掌握”是指在理解基础上深入分析的能力。从“ 常见的语言表达技能”看，包括我们语文学习中的有关各类基础知识，如词语的正确使用、标点符号的正确使用、辨析语言使用中的正误等。
1、识记A
①识记现代汉语普通话的字音
【解读】 该项的两个定语“现代汉语”“ 普通话”限定了高考字音考查的范围。从近几年的高考情况来看，虽然全国卷采用字音、字形轮考形式，但包括自主命题的省市在内都还是比较注重字音考查的。出题的内容基本限定在《现代汉语常用字表》的范围内，主要考查一个字的声母、韵母的正误，除北京外多不考查音调，并且是把字音放到具体的语言环境中考查。考查形式是附带拼音、不附带拼音两种出题形式，并且偏重于不附带拼音的形式。
字音复习重点集中在多音多义字、