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第十讲    鉴赏古代诗歌表达技巧之表达方式
[教学要点] 鉴赏诗歌的表达方式
1、熟悉常见的表达方式，结合诗歌分析其效果或妙处。
2、积累诗歌鉴赏知识，提高鉴赏能力。
[教学课时]2课时
[教学过程]
一、导入 ：         　　
诗词中表达方式主要有叙述、描写、议论、 抒情四种， 其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、 托物寓理、借古讽今）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描、工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
二、题型：
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？这类题其实就是分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？　　
答题步骤：(1)指出用了那些手法。(2)举用了这种手法的诗句具体说明。(3)此手法传达出诗人怎样的感情（即效果）。　
三、古典诗歌常见的表达方式
    记叙 ：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。（铺陈） “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
    描写： 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画,包括正面描写、侧面描写和细节描写。（渲染） “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》） 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
   议论： 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见，包括直接议论和间接议论（通过典故、辞格进行议论） “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
   抒情 ：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情（直抒胸意），也有间接抒情情景交融、借景抒情、托物言志）。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》） 首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。　
三、常见的抒情方式
（一）直接抒情（直抒胸臆）：直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”直接抒发诗人蔑视权贵的思想感情。
直抒胸臆 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 如：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》） 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
  （二）间接抒情
1、 借景抒情（融情于景、以景衬情）： 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。（ 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。）借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品；“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不