山东省临沂第一中学南校区2026-2027学年高三上学期第二次学科素养水平检测语文试题

共23题，约18630字。

　　2024级上学期第二次学科素养水平检测语文
　　姓名：
　　一、信息性文本阅读(共5题，共18分)
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　我国办大学，应该取什么途径？抗日战争胜利以后，我国百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单的。从清朝曾国藩提倡兴办实业，到抗日战争胜利前夕，已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深入思考。一般人以为物质文明乃西洋功利主义的产品。其实这是错误的认识。孔子说：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。”道即真理。从希腊提磨克列忒司，到近今荷兰的阜尔司鲍、英国的汤姆生，他们绝非因为原子有什么用处才去研究原子，他们研究原子是为了晓得自然界物质的结构。科学上将来的发明在哪个方向，我们不能预料，我们单从功利主义角度考虑，也得对各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的做法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用为善的标准。《墨子•兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之；且焉有善而不可用者。”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星而注重实用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有调整之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校为之，或在大学内另设专修班为之。
　　（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》）
　　材料二：
　　什么是做研究工作的基础呢？那自然是多方面的，政治觉悟、专业知识、阅读外文的能力等，都是基础。我们在这里要谈的不是这些，而是专业以外的基础课。这在科技大学分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学；一类是基础技术，如机械设计。现在，科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占了很重要的位置。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
　　A. 在抗日战争胜利前的七八十年间，我国没能振兴科学和实业，这与国民对借鉴、吸收西方的科技成果重视不足有关。
　　B. 在竺可桢看来，当时社会上盛行的功利主义思想已经影响到大学生对院系、科目的选择，阻碍了大学课程的改革。
　　C. 大学生在从事新科学的研究时，如果能借鉴前人的工作经验和前人总结的相关领域的规律，可以少走一些弯路。
　　D. 在科技大学，物理专业的学生应掌握物理基础理论、分析现象的方法、实验技术等，应努力提高独立思考等能力。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
　　A. 竺可桢引用孔子的话，并举提磨克列忒司等人研究原子的例子，意在为阐明大学教育要“谋道不谋食”这一观点助力。
　　B. 钱学森对做研究工作的基础有清晰的认识，他指出，在做研究的初期，专业以外的基础比专业的基础更重要。
　　C. 钱学森辩证地对数黄豆这类简陋的计算方法进行了评价，一方面指出其具有一定的实用性，另一方面指出其不足。
　　D. 钱学森在材料二末段中谈到数学课教学时，两次提到用举例子来解说，他意在强调要灵活运用教学方法，增强课堂的生动性。
　　3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“它是非常有效的研究工具”这一观点的一项是（　　）
　　A. 高斯的复数理论和拉格朗日对高次方程的研究为高等代数的发展做出了巨大贡献。
　　B. 为提升中学阶段顶尖数学人才培育质量，清华大学启动“杰出少年示范数学班”项目。
　　C. 对于数学专业的大学生而言，参与生物学研究项目有助于培养他们的创新思维能力。
　　D. 飞机设计师运用数学模型描述飞机的稳定性，来寻找改良设计、提升飞机性能的办法。
　　4. 下列对表格内容的解读，不正确的一项是（　　）
　　自主招生、珠峰计划与强基计划的比较
　　自主招生 珠峰计划 强基计划
　　实施时间 2003年—2020年 2009年至今 2020年至今
　　选拔标准 学科特长和创新潜质 综合能力、学科兴趣和发展潜质 服务国家重大战略需求，综合素质优秀或基础学科拔尖
　　招生专业 未限定高校招生专业范围 基础学科领域 基础学科领域
　　入围依据 申请材料 高考成绩 高考成绩和申请材料
　　培养模式 未做特殊安排 个性化培养 个性化培养
　　（表格源自《我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径》）
　　A. 自主招生未限定高校招生专业范围，这既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也让考生有了更多选择专业的机会。
　　B. 珠峰计划和强基计划都只为基础学科领域的专业招生，二者高度重视基础学科，与材料二中钱学森关于基础理论学科的观点契合。
　　C. 自主招生不以高考成绩为入围依据，以常规方式培养学生；另外两种计划都将高考成绩作为入围依据，都对学生进行个性化培养。
　　D. 在学科能力方面，自主招生要求考生有学科特长，强基计划要求考生基础学科拔尖；在创新潜质方面，自主招生有要求，强基计划没提要求。
　　5. 竺可桢指出“得对各项科目统加以研究，不能偏废”，钱学森强调科技大学要重视物理、化学、数学科目，这两种观点都立足当下，着眼长远。请结合材料简要说明。
　　二、文学性文本阅读(共4题，共16分)
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　鼓书艺人（节选）
　　老舍
　　五月份那令人难忘的一天来到了。山城已是黄昏，太阳老远地，像个大火球。书场附近有些人在喊：拉警报了。也有人说，没拉警报，是讹传。外地来的难民，懂得空袭的厉害，很快躲进了防空洞。本地人还在各干各的，有的人满不在乎地在街上晃荡。