共21题，约16290字。

　　湛江市2025-2026学年度第二学期期末调研试题
　　高一语文
　　本试卷共10页，21小题满分150分考试用时150分钟
　　注意事项：
　　1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型的方框涂黑。
　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　一、阅读（74分）
　　（一）阅读I（本题共4小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　从世界文学视野观察，《红楼梦》不仅与西方现代小说叙事理论有契合，而且标志着中国小说叙事艺术的成熟。在世界文学的发展史上，《红楼梦》的叙事艺术呈现出超前发育的特点。
　　现代西方叙事学将小说分为“故事”和“话语”两个层面，也就是故事和叙事两个层面。故事在底层，是以正常时序排列一系列有因果关系的事件。叙事在表层，经常打乱正常时序，颠倒因果次序，将事件以文本形式艺术地呈现出来。《红楼梦》完全符合叙事学的两分法，脂砚斋从一开始就注意到了这一点，在点评中区分出“事”与“叙”两个层面，并郑重阐明在叙事层面上的诸多技法，如“事则实事，然亦叙得有间架、有曲折、有顺逆、有映带、有隐有见、有正有闰，以至草蛇灰线、空谷传声、一击两鸣……”。
　　《红楼梦》的叙述者设置非常复杂。说出“此开卷第一回也”的“作者”，属超级叙述者。“作者”之后，说书人出场，召唤“列位看官”，接替此前的超级叙述者。说书人又声称石头为故事的亲历者和记录者，空空道人、曹雪芹等都参与了抄写、修改，参与了文本加工。石头、空空道人、曹雪芹等共同构成复合叙述者。在主叙述层，叙述者主要是“石兄”。“石兄”在小说中多次直接出场，成为戏剧化的叙述者。
　　同时期的西方小说中，叙述者的设置相对简单。例如，笛福的《鲁滨孙漂流记》等5部长篇小说，均以第一人称回忆录形式叙述，仅诞生了戏剧化叙述者。直到19世纪，西方小说才将戏剧化叙述者应用到极致，出现了像塞林格《麦田里的守望者》这样的与作者本人大相径庭的叙述者。
　　《红楼梦》综合采用多种叙述手法，以世界文学视野观察，其领先同时期小说的叙述手法主要有预叙和重复叙述两种。
　　预叙即叙事者在交代故事来历时，便预先讲述了故事结果。在宝玉梦游太虚幻境故事中，小说将金陵十二钗人物命运预叙出来，成为全书总纲。《红楼梦》中的预叙，主导着我们的阅读进程，影响着我们的阅读体验，让我们能够牢记人物的来历和归宿，时时走入人物的内心，感受他们的心跳。我们看到黛玉流泪的时候，一定会回想起第一回中一僧一道的对话，想到以泪偿情的前世盟誓。
　　重复叙述是指若干次叙述仅对应一个事件。这种叙事手法在现代小说和影视艺术中得到成功应用，颇受推崇，如黑泽明的电影《罗生门》。早于现代小说和影视，《红楼梦》已经非常娴熟地使用了重复叙述。金钏儿之死，是典型的重复叙述——先是婆子讲述，而后宝钗推猜，再有贾环向贾政报告。之后，还有聋老婆子暗述、金钏儿入宝玉梦中哭诉。重复叙事让我们对人物有更清醒的认识，对事件有更深入的思考。在这段重复叙述中，众人各自入戏，依据自己的视角看事，依据自己的逻辑行事，唯有“作者”以上帝之眼观世，以悲悯之怀容事。
　　（摘编自杨贵堂《世界文学视野下的中国小说〈红楼梦〉》）
　　材料二：
　　叙事要引人入胜，就要找到一个好的立足点，从这个立足点去观察和叙述，也就是要选择合适的叙述视角。叙事视角一般分为外视角、内视角和交叉视角。外视角就是故事的叙述者不参与故事情节发展，只以“局外人”的身份去讲故事；内视角是叙述者从故事中的某个人物的角度去讲故
　　1. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 脂砚斋在点评里区分出“事”与“叙”，与现代西方叙事学将小说分为“故事”和“话语”两个层面的理论不谋而合。
　　B. 《红楼梦》由超级叙述者、说书人等共同构建起复杂的叙事体系，而西方小说直至19世纪才出现类似复杂的叙述者。
　　C. 《红楼梦》运用预叙手法，在宝玉梦游太虚幻境中提前交代金陵十二钗命运，主导读者阅读进程并深化情感体验。
　　D. 材料二介绍了叙述视角的类型和特点，由此分析，《祝福》中的“我”属于内视角，虽有其局限性，但能丰富故事内容。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 《红楼梦》中预叙手法影响读者的阅读进程和体验，如黛玉流泪时，读者会因预叙的前世盟誓而更能体会其情感。
　　B. 重复叙述指若干次叙述仅对应一个事件，《红楼梦》中金钏儿之死通过作者、婆子、宝钗、贾环等人的重复讲述，让读者对事件有更深入的认识。
　　C. 叙事短文“聚焦于一点”可将复杂情节压缩于某个场面或时间段，如《促织》中“抓促织”“变促织”等场面，使故事情节更集中。
　　D. 叙事长文宜采用曲折情节来吸引读者，如《水浒传》中林冲从“误入白虎堂”到“风雪山神庙”的系列故事，因情节跌宕而扣人心弦。
　　3. 材料二最后一段缺失举例论证，下面不合适作为该处论据的一项是（   ）
　　A. 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。（《林教头风雪山神庙》）
　　B. 夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。（《促织》）
　　C. 内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。（《祝福》）
　　D. 此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓（《变形记》）
　　4. 李华认为自己创作的小说太过于平淡寡味，来请你给他支支招。请你结合两则材料，就“小说如何做到引人入胜”给他提一些合理的建议。
　　【解析】
　　【导语】两则材料围绕文学叙事艺术展开分析。材料一从世界文学视角，依托叙事学两分法，剖析《红楼梦》复合叙述者、预叙、重复叙述等超前叙事技法。材料二聚焦叙事创作，讲解三类叙述视角的特点，区分长短文本的情节构思技巧，点明细节描写对增强文本真实感、深化主旨的作用。
　　【1题详解】
　　B.“西方小说直至19世纪才出现类似复杂的叙述者”错误。原文仅提及同时期西方小说叙述者设置简单，19世纪西方才将戏剧化叙述者运用到极致，并未说此时出现类似《红楼梦》的复杂叙述者，选项属于无中生有。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　B.“《红楼梦》中金钏儿之死通过作者、婆子、宝钗、贾环等人的重复讲述”错误。材料一中金钏儿之死的重复叙述，参与者是婆子、宝钗、贾环、聋老婆子、宝玉梦中，不包含“作者”直
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　苦恼
　　[俄国]契诃夫
　　我向谁去诉说我的悲伤？
　　大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上。车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。
　　“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，