约21140字。

　　2025～2026学年度初三第二次学情评估
　　初三年级语文学科
　　（时间：150分钟；满分：150分）
　　2026.05
　　一、积累与运用（29 分）
　　1. 根据课文默写。
　　①非淡泊无以明志，____________________。（诸葛亮《诫子书》）
　　②峨眉山月半轮秋，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）
　　③_____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
　　④无可奈何花落去，___________________。（晏殊《浣溪沙》）
　　⑤与好友分别之际，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“____________________，_____________________”两句来表明真挚的友情不会因距离而疏远。
　　⑥岑参《白雪歌送武判官归京》将塞外雪景写得千姿百态，其中“______________，__________________”两句以花为喻，新奇传神，成为千古传诵的咏雪名句。
　　【答案】    ①. 非宁静无以致远    ②. 影入平羌江水流    ③. 不知何处吹芦管    ④. 似曾相识燕归来    ⑤. 海内存知己    ⑥. 天涯若比邻    ⑦. 忽如一夜春风来    ⑧. 千树万树梨花开
　　【解析】
　　【详解】注意“致、羌、芦、燕”易写错。
　　2. 阅读下面的文字，按要求答题。
　　曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。
　　【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。
　　①    。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往    ②    。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。
　　（1）给加点字注音。
　　悄（     ）然
　　（2）根据拼音写汉字。
　　áo（     ）游xī（     ）利
　　（3）下列句子中有语病的一项是（   ）
　　A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】
　　（4）下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A. 由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径
　　B. 不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯
　　C. 与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战
　　D. 更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求
　　（5）下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ）
　　A. 截然不同 B. 漠不关心 C. 不求甚解 D. 不言而喻
　　综合性学习。（9分）
　　3. 班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
　　（1）小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。
　　A实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。
　　B文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。
　　C寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。
　　活动开展顺序：①___________________（填写字母）
　　理由：②_______________________________________________。
　　（2）小惠和同学围绕 “家乡老地名消失或变更” 的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。
　　小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新