共23题，约10710字。

　　高二语文试卷
　　注意事项：
　　考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求。
　　1．试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。
　　2．答题前，请将班级、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定填写的项目是否准确，条形码上的信息与本人是否一致。
　　3．所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0．5毫米书写黑色字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　中国现代诗学的建立，是西方诗学与中国古典诗学合力作用的结果。相较而言，中国古典诗学的影响不如西方诗学那样明显和直接。中国古典诗学的影响虽间接、隐伏、处于非主流地位，却深层参与了现代诗学的建构。长期以来，学界或将现代诗学视为对古典诗学的彻底断裂，或将其看作西方诗学的简单移植，均不符合历史事实。古典诗学在核心层面实现传承，并在形式与内涵上发生现代变异，构成现代诗学的民族文化根脉。
　　现代诗学的创建者普遍具有共同的古典接受视阈。胡适自幼饱读“四书五经”、古典诗词，虽以反传统姿态倡导白话诗，却深受袁枚“性灵说”影响；郭沫若早年接受严格诗文训练，习作试帖诗、对仗，晚年回归旧体创作；闻一多深耕律诗研究，推崇“神韵”“蕴藉”，明确主张新诗保留“中国艺术之特质”；朱光潜耗费心力撰《诗论》，以古典诗学为重要理论根基。这些事实证明，古典文化是现代诗学建构无法剥离的精神底色与先在视野。
　　中国古典诗学在现代诗学中实现了多维度的深层传承。第一，诗歌本质观的传承：“诗言志”“诗缘情”作为古典诗学核心，在现代诗学中依然稳固，胡适、宗白华、艾青、朱光潜均以抒情为诗歌根本。第二，主体修养论的传承：从孔子“人格”、孟子“养气”到刘熙载“文品即人品”，古典诗学重视人格与诗品统一，现代诗学同样强调诗人修养，宗白华、艾青、臧克家均将人格修养视为诗歌艺术的根基。第三，创作方法的传承：古典“比兴”与西方象征高度契合，梁宗岱、朱自清均揭示二者相通，比兴思维以象征形态在现代诗中延续。第四，社会功能观的传承：现代诗学延续了“兴观群怨”“诗教”传统，强调诗歌的现实使命与人文担当。
　　与此同时，现代诗学对古典诗学作出了关键变异。最核心的是形式诗学的革新：以白话取代文言，以自由体打破古典格律，不再固守平仄、对仗、韵脚，转而追求自然语气节奏与现代音节美感，闻一多“三美”、鲁迅“顺口易记可唱”均是这种新探索。其次是情感内涵的现代转型：古典诗学强调“发乎情，止乎礼义”，追求温柔敦厚；现代诗学高扬个性解放、个体生命情感，后期更将个人情感融入时代民族的“大我”抒情，形成与传统伦理情感截然不同的现代范式。
　　（摘编自李凯《中国古典诗学在现代诗学中的传承和变异》）
　　材料二：
　　白话新诗诞生之初，迅速完成了语言工具从文言到白话的革新，却暴露出严重的“非诗化”倾向：语言浅近直白、形式过度自由、情感宣泄直露，诗歌沦为分行散文，诗性大幅流失。胡适、俞平伯等先驱也坦言新诗存在“浅入浅出”“缺乏想象力”等弊病。面对诗坛危机，象征派、新月派、现代派相继崛起，从表现手法、外在形式、中西融合三个维度匡正新诗，推动白话新诗从“白话”真正回归“诗”的本体。
　　象征派率先反拨直白浅露的诗风。以李
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A．现代诗学重视诗人修养，与古典诗学主体修养论一脉相承，坚守人格与诗品相统一的理念。
　　B．现代诗学追求自然节奏与现代音节美感，但未否定古典格律，只是不再受其形式规则束缚。
　　C．象征派虽因引入象征主义而使其存在晦涩欧化的缺陷，但也使得新诗回归了“诗”的本体。
　　D．现代派深度融合中西诗学，借鉴西方诗艺，接续古典传统，最终完成“诗”的中国式重塑。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A．古典诗学对现代诗学影响隐晦间接，或使不少学者认为二者已彻底断裂。
　　B．郭沫若晚年回归旧体诗创作，体现出他对新诗忽视古典传统的失望态度。
　　C．白话新诗诞生之初诗性严重流失，根源在于诗歌语言由文言转变为白话。
　　D．只有坚守“戴着脚镣跳舞”的创作主张，方能够创作出优秀的现代诗歌。
　　3．下列诗句，最适合作为论据来支持“比兴思维在现代诗中以象征形态延续”这一观点的一项是（3分）
　　A．大堰河，是我的保姆。（艾青《大堰河——我的保姆》）
　　B．啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！（郭沫若《立在地球边上放号》）
　　C．轻轻的我走了，正如我轻轻的来；（徐志摩《再别康桥》）
　　D．红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。（闻一多《红烛》）
　　4．材料一与材料二都谈及了中国新诗发展，但二者论述的侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（4分）
　　5．下面是以“蝴蝶”为描写对象的两首白话新诗。请结合材料谈谈哪一首回归了“‘诗’的本体”。（6分）
　　蝴蝶
　　胡适
　　两个黄蝴蝶，双双飞上天。
　　不知为什么，一个忽飞还。
　　剩下那一个，孤单怪可怜。
　　也无心上天，天上太孤单。 我思想
　　戴望舒
　　我思想，故我是蝴蝶。
　　万年后小花的轻呼，
　　透过无梦无醒的云雾，
　　来震撼我斑斓的彩翼。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　依依还似北归人
　　阿来
　　宋哲宗绍圣四年，一〇九七年，六月十一日，从惠州再贬海南的苏东坡过琼州海峡。
　　东坡一生，爱诗，爱书，爱写，爱画。笔墨纸砚，随时收藏。但一上海岛，衣食供应已有困难，何况好墨。纾解这沮丧的也还是书写，远处亲友无从送达，