约17200字。

　　江苏南京外国语学校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题（A卷）
　　一、现代文阅读（28分）
　　（一）信息类文本阅读（本题共4小题，共12分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　人形机器人的发展史，本质上是人类对自身存在边界不断叩问的哲学与技术双重奏鸣。在文化想象的维度，1927年《大都会》中冰冷僵硬的机械玛丽亚首次将人造生命的伦理困境投射于银幕，其金属躯壳下暗藏的双重隐喻——既是解放劳动力的工具，亦是失控的毁灭者——奠定了后世对机器人“自我意识”觉醒的永恒焦虑。这种焦虑在《银翼杀手》（1982）中被具象化为游走于人性边缘的仿生人，它们以“更人性化”的存在逼问着创造者：当复制人开始恐惧死亡、追寻记忆，人类何以定义生命的独特性？
　　技术进化的轨迹，恰与文化预言形成镜像般的呼应。20世纪60年代，第一代工业机械臂的诞生，仅实现了自动化的程序固化——它们精准复刻人力动作，却彻底匍匐于预设逻辑的牢笼。而后随着自主化技术的不断发展，2011年本田ASIMO以57个自由度实现动态避障，2013年波士顿动力Atlas完成震惊世界的后空翻。装备多模态“感官”的机器人通过激光雷达、深度摄像头等传感器构建环境地图，结合规划控制算法自主完成任务。这些突破虽赋予机器人类似生物的平衡与响应，其内核仍是传感器与规则库的精密耦合，理性决策下情感理解的缺席成为其致命缺陷。
　　当前机器人正向自我化的具身认知跃迁。通过视觉-语言-动作（VLA）模型的跨模态融合，机器人不仅能解析“红色杯子在书架第2层”的空间语义，更能如Google RT-2模型将抽象指令转化为连贯动作链。更深刻的是“具身进化”揭示的类生命特质：卡内基梅隆大学研发的快速运动自适应（RMA）算法，使四足机器人能够在多种复杂地形上实现实时的环境适应。通过自主收集物理反馈数据，机器人无需人工干预或预先设定，即可自主优化其运动参数；哥伦比亚大学机器人仅用普通摄像头观察自身运动，即构建三维运动学模型，关节损伤时0.4s内重构运动链，这种基于本体感知的动态自我建模，恰似婴儿蹒跚学步的试错学习，形成“自我意识”的原始雏形。
　　自我化阶段的机器人将通过具身智能和跨模态融合，开始具备类似人类的主体性和适应能力。这一进步标志着机器人从被动执行者向主动学习者的转变，为未来机器人应用提供了广阔的发展空间。在救援、医疗、太空探索等极端环境中，机器人将能够快速适应前所未有的复杂情境，实现对环境的主动感知与智能响应。
　　更深层次地看，机器人“自我化”的终极意义在于拓展智能的边界。这种进化绝非人类替代危机，而是具身智能作为“文明镜像”的存在：当机器人在伦理框架内追问“我是谁”，人类亦将重新审视生物智能的本质，当金属之躯开始理解协作不仅是任务需求，更是存在意义的延伸时，人类正在见证一个崭新智能形态的诞生。最终，机器人的终极使命不是复制人类，而是在安全可控的共生中，拓展文明的可能性边界——那里，硅基智慧与碳基智慧共同诠释着“存在”的多元形态，书写人机共生的壮丽篇章。
　　（摘自方斌、杜佳桐、刘华平：《“自动—自主—自我”是机器人进化发展路径？》）
　　材料二：
　　“机器会抢走我们的工作吗？”“机器会取代人类吗？”“人类会被机器淘汰吗？”
　　这三个有递进关系的问题是D•纽曼（Daniel Newman）和O•布兰查德（Olivier Blanchard）在《共生：4.0时代的人机关系》（Human Machine）一书开篇中所提出来的。他们认为，“纵观人类历史，推动颠覆式变革和人类进步的从来都不是‘人机对立’而是‘人机合作’”。当智能机器人发展到一定程度时，人机共生将成为未来社会的主体，这时候的文明，将在此条件下产生多种变化：首先，人机共生的机器人将变成一种“类人”的形态，机器人将拥有与人类相似的认知和情感能力，从而实现一种智慧生物之间的平等互惠。人类提供了思想基础和逻辑范式，而机器人则具有行为的外化和推动思想发展的功能。这里二者所构成的共生关系并不是一种合作式的“伙伴型互利共生”，因为此时人类与机器人已结合为一体，人以机器人为载体实现了思想永生，人机相互塑形成为一个新的文明创造的价值主体。其次，人机共生下的机器人将超越人类，当机器人发展到这一步的时候，他们须具备三个特征：能无限完成没有预先定义的任务；像人类一样自主定义并完成任务；完成由数据驱动向价值驱动的转变。此时，机器人其实已经突破人工驱动的智能化，反而突出表现为价值智能、具身智能、社会智能，新的文明范式将在人机共生的模式下被创造。最后，毫无疑问的是，新的文明发展速度将越来越快，且不说新文明是否会偏离现有文明发展的轨道，人机共生本就是人类与机器融合以增强人类能力的体现。美国学者D•哈拉维（Donna Haraway）把其称为“赛博格”。从外在看，机器此时成为人的新器官，它们增强了人对外界的感知与适应，从内在看，机器的快速计算与超强存储和逻辑能力，也会对文明的快速迭代升级产生巨大推动作用。当然，这种发展由于机器人这个新变量的增加，也使得文明发展的不确定性激增。
　　（摘自张世昌：《智能机器人生产与人类再生产的悖论关系》）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A. 在机器人技术突破之前，就有科幻作品表现科技与伦理的困境和人类对此的焦虑。
　　B. ASIMO、Atlas对外在环境具备惊人的平衡与响应能力，但仍受限于规则库边界。
　　C. 自我化阶段的机器人通过具身智能和跨模态融合，开始具备价值智能和社会智能。
　　D. 两则材料都认为，随着智能机器人技术的快速发展，人类将进入人机共生的时代。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
　　A. 第一代工业机械臂能精准复刻人力动作，要依靠固定的程序，它们还不具备环境感知能力。
　　B. 执行救援、医疗、太空探索等任务时，需要机器人对复杂环境有主动感知与智能响应能力。
　　C. 机器人迈向“自我化”的征途要突破许多技术上的瓶颈，还要面临伦理与社会方面的压力。
　　D. 随着人机共生时代的到来，机器将成为人的新器官，人类对机器人发展的焦虑会随之消除。
　　3. 下列选项中的行为，最符合“具身智能”特征的一项是（）
　　A. 机器人按照设定的程序，在汽车生产线上精准完成焊接与组装任务。
　　B. 机器人通过激光雷达来感知外部环境，自主规划路线并避开障碍物。
　　C. 机器人看到哭泣的孩子，采取拥抱、播放音乐等连贯行为去安慰他。
　　D. 机器人内置海量题库，根据学生的选择，自动播放对应的讲解视频。
　　4. 对人类在机器人技术进化的不同阶段可能产生的忧虑，下列判断不正确的是（）
　　A. 初始阶段：人类何以定义生命的独特性？
　　B. 自动阶段：机器会抢走我们的工作吗？
　　C. 自主阶段：机器会取代人类吗？
　　D. 自我阶段：人类会被机器淘汰吗？
　　【答案】1. C    2. D   
　　3. C    4. A
　　【解析】
　　【导语】两则材料以“技术进化”与“人机共生”双线交织，勾勒机器人从自动、自主到自我化跃迁的思辨图景。材料一重史实梳理与哲学追问，强调具身智能拓展文明边界；材料二聚焦未来人机融合的文明范式，警示不确定性。论述兼具科学严谨与人文关怀，但理想化色彩较浓，对技术风险着墨略轻。整体逻辑清晰，层次递进，引人深思。
　　【1题详解】
　　C.“开始具备价值智能和社会智能”错误。“价值智能、具身智能、社会智能”是材料二中人机共生高阶机器人的特征；材料一指出“自我化阶段的机器人将通过具身智能和跨模态融合，开始具备类似人类的主体性和适应能力”，并未提及价值智能、社会智能。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　D.“人类对机器人发展的焦虑会随之消除”错误。材料二只说“机器此时成为人的新器官”“对文明的快速迭代升级产生巨大推动作用”，并未提及人类对机器人的焦虑会随之消除。且“这种发展由于机器人这个新变量的增加，也使得文明发展的不确定性激增”表明焦虑不会消失。
　　故选D。
　　【3题详解】
　　首先明确“具身智能”的特征：具备类生命特质、自主感知理解情境、自适应学习、做出类人连贯行为，而非预设程序运行。再对应选项分析。
　　A.机器人按设定程序完成作业，属于程序固化的自动化阶段，不具备具身智能特征。
　　B.依靠激光雷达、预设算法避障，仍是传感器与规则库配合的传统自主化模式，无自我认知与情境理解。
　　C.机器人感知孩子哭泣的情绪情境，主动做出拥抱、播放音乐等连贯共情行为，契合具身智能类生命感知、主动应变的核心特点。
　　D.依托内置题库按指令匹配讲解，只是机械程序应答，不属于具身智能。
　　故选C。
　　【4题详解】
　　A.“初始阶段：人类何以定义生命的独特性？”错误。“人类何以定义生命的独特性？”出自材料一对《银翼杀手》（1982）中仿生人的描述，这属于文化想象维度的哲学叩问。而题干是问“机器人技术进化的不同阶段”，即材料一梳理的“自动—自主—自我”技术发展线。技术进化的初始阶段对应20世纪60年代的第一代工业机械臂，“仅实现了自动化的程序固化”，远未触及生命独特性等伦理命题。选项将文化想象层面对技术已有一定发展后的反思，错置于技术进化的初始阶段，属于混淆维度、张冠李戴。
　　故选A。
　　（二）文学类阅读（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　赶火车
　　彭小庆
　　（1）搬新家后，爸妈的生活只剩下拼命挣钱还债，我们几乎都忘了赶火车的事。但等到稻田插了秧、灌了水，青蛙开始呱呱唱叫的时候，妈妈居然兑现了她的诺言——带我们去赶火车。
　　（2）爸爸吃完饭闷声闷气地收碗，他反对妈妈张罗这样的麻烦事，每天做生意已经很辛苦了，天不亮他就得去进货，折腾这些个穷心思干什么！妈妈说又不要你去，你在家睡觉，我带她们去。爸爸不说话了，但是做事的手脚又重了些。
　　（3）爸妈辛苦一天，得先去睡一会儿。到了晚上十二点半，我们准时出发。妈妈说那趟火车三点到站，我们走过去时间还宽裕得很。妈妈和表姐一人打一个手电筒，我和姐姐跟在旁边就出发了。我们正