约6950字。

　　初二年级学业质量抽样调研
　　语文学科
　　（答题时间：100 分钟，满分：100 分）
　　本试卷含三个大题，共 19 题。答题时，务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在本试题卷上答题一律无效。
　　一、积累与运用（15 分）
　　1．默写（4 分）
　　（1）浮云游子意，。（《送友人》）
　　（2），鸡犬相闻。（《桃花源记》）
　　2．最直接表现卖炭翁身处困境却生出反常想法，无奈求生的诗句是（）（2 分）
　　A．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。B 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。C．卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。D．一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
　　3．下列词语书写正确的一项是（）（2 分）
　　A．狡辨             B．侯鸟             C．遗骸           D．维幕
　　4．下列句子，没有语病的一项是（）（2 分）

　　A．在探究事理时，我们要做到观察现象、归纳规律、梳理缘由。
　　B．同学们通过诵读、吟唱、表演等多种形式，弘扬了中华古诗词的深刻内涵。C．这项研究成果的应用，不但提高了生产效率，而且有效降低了能源消耗。
　　D．关于这部纪录片的拍摄初衷，是想通过镜头记录下即将失传的传统手工艺。
　　5．关于《昆虫记》的阅读，下列方式不恰当的一项是（）（2分）
　　A．遇到专业性较强的专业术语，可以查阅相关资料。
　　B．对于书中不确定的昆虫习性，可以实地考察、验证。
　　C．对于文章的相关内容，可以质疑问难，提升阅读层次。D．可以发挥想象力，体会这本书描绘的奇妙世界。
　　6．对《关雎》的分析，朱自清在《经典常谈•<诗经>第四》中不认可的一项是（）（3 分）
　　A．该诗出自《国风》。“风”是各地方的乐调，它最早来源于民间的土乐歌谣。
　　B．该诗开篇以雎鸠和鸣的景象起兴，贴合“兴在诗篇发端、关联全诗”的特点。


　　C．该诗重章叠句，君子对淑女的爱慕与思念在一唱三叹、回环往复中愈发浓烈。
　　D ．该诗言“志”，不再只是抒写爱情，而是重在赞赏“美德”、教化“世人修身”。
　　二、阅读（45 分）
　　（一）阅读选文，完成第 7—10 题（13 分）
　　[甲]
　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。
　　（选自《礼记•学记》）[乙]
　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
　　（选自《礼记•学记》）[丙]
　　学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则①多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
　　（选自《礼记•学记》）
　　【注】①则：于。
　　7．下列加点字与“虽有至道”的“至”意思相同的一项是（）（2 分）
　　A．至亲好友B．宾至如归