《再塑生命的人》导学案6

约5780字。

　　第11课 感念良师 深悟爱意——《再塑生命的人》导学案
　　【学习目标】
　　1.默读课文，逐步提高阅读速度；整体把握文章内容。
　　2.感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情。
　　3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。
　　【重点难点】
　　1.默读课文，逐步提高阅读速度。
　　2.感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情。品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。
　　【任务群】
　　任务一：感念师恩 牢记字词
　　任务二：默读感知 认识作者
　　任务三：解读人物 理解主题
　　任务四：感受变化 探究写法
　　任务五：探究问题 激活思维
　　任务六：关联自我 读出启示
　　【学习过程】
　　一朝沐杏雨，一生念师恩。学校拟举行“念师恩•颂师情”文学阅读沙龙活动。给海伦•凯勒带来光明的人生导师莎莉文老师被提名，请阅读《再塑生命的人》，完成相应文学阅读沙龙活动任务。
　　[课前学习任务]
　　★任务一：感念师恩 牢记字词
　　1.自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。
　　攫（       ）     衡量（       ）   绽放（       ）      吞噬（       ）
　　稚气（       ）   搁置（       ）   不适（       ）      沁凉（       ）
　　阐释（       ）   悔恨（       ）   茫然无措             无休无止
　　搓捻（       ）   混为一谈（       ）    恍然大悟（       ）
　　争执（        ）       花团锦簇（       ）
　　2.请根据释义写出课文中相应的词语。
　　（1）将线、纸等放在手里来回搓。（    ）
　　（2）停止做某事。（    ）
　　（3）透出凉意。（     ）
　　（4）界限分明，完全不同。（        ）
　　（5）非常疲乏，难以忍受。（        ）
　　（6）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（        ）
　　（7）原指领会大意，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。（        ）
　　（8）形容忽然醒悟过来。（        ）
　　（9）形容思想感情自然而然地产生。（        ）
　　（10）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。（       ）
　　（11）美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。（         ）
　　（12）心中迷惑，不知怎么办才好。（        ）
　　（13）指没完没了。休:停止。（        ）
　　[课中学习任务]
　　★任务二：默读感知 认识作者
　　1.读一篇文章,我们最先要看标题。标题是文章的“眼睛”,它高度概括了文章内容。请同学们分析本文标题的关键词,并说说看到这些标题你会预测出什么信息?又有什么疑问?
　　标 题 预 测 疑 问
　　再塑生命的人
　　2.请同学们带着刚才的疑问默读课文，解答自己心中的疑虑，读完后并用一句话概括文章内容。
　　疑 问 解 读 一句话概括内容
　　谁是“再塑生命”的人?
　　“再塑”谁的生命?