约24960字。

　　11 再塑生命的人  分层作业
　　【第一关：字词句光・校园探微】
　　同学们，海伦・凯勒在莎莉文老师的指尖触摸到 “水” 的光亮，而课文里的字词也藏着这样的微光。“字词句光・校园探微” 活动，邀你从《再塑生命的人》中捕捉这些光点，再到校园的林荫道、教室角落找找这些字词能勾勒的画面。让字词的微光点亮认知，快来加入这场探微之旅！
　　1．阅读下面一段文字，完成下列题目。
　　①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激dàng，我一下子理解了语言文字的奥mì了，知道了“水”这个字就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
　　②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　(1)给加点的汉字注音或根据拼音写出汉字。
　　①恍然大悟(      ) ②激dàng(      )  ③奥mì(      )
　　(2)下列说法错误的一项是（   ）
　　A．①②这两段文字出自《再塑生命的人》，选自美国女作家海伦•凯勒的《假如给我三天光明》。
　　B．选段文字发生在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步纾解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
　　C．②段文字单句成段进行议论，让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。
　　D．“水唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。
　　2．本文作者海伦•凯勒(1880－1968)，是19世纪    国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。1964年，她被授予“总统自由勋章”。主要著作有《                 》《我的生活》《我的老师》等。
　　3．结合语境，在横线上填入最恰当的词语。
　　下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，      （照射  反射   散射）到我仰着的脸上，我的手指搓捻着花叶，      （玩弄   戏弄   抚弄）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经      （疲倦不堪    麻木不仁   无比松懈）了。
　　4．（24-25七年级上•广东深圳•期中）小文分享的语段中间的顺序有些混乱，请你选择正确的语序（   ）
　　他曾经养过一盆枸杞，_________________这样想来，枸杞本身，大概也是愿意被鸟儿啄食的，好让它的种子可以随鸟儿一起飞向远方。
　　①哪知，这果子刚冒出来，就被鸟儿啄走了。
　　②因为向往古人描述枸杞盆栽结果后，会有“雪压珊瑚”的美景，就一直精心伺候着。
　　③枸杞是一种很“贱”的植物，它对泥土没有任何要求，在贫瘠的条件下照样能生长，而且它很容易繁殖，枝插、分株都很容易成活，还可以籽播。
　　④一连三天，天天如此，心疼地看着枝头所剩无几的红果，谈老师却突然想到了