共23题，约15930字。

　　2025～2026学年下学期高一第二次月考
　　语文
　　（试卷满分：150分，考试时间：150分钟）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，请将答题卡上交。
　　4.本卷主要命题范围：必修下册第六单元和古诗词诵读四首。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　《窦娥冤》是关汉卿杂剧中最出色的代表作。王国维在《宋元戏曲史》中认为它“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”。关于这篇作品的主题，中国社会科学院文学研究所编写的《中国文学史》说它“有力地抨击了封建社会的黑暗、窳败的政治，异常强烈地表现了长期遭受压迫的人民群众的反抗情绪”。郭预衡主编的《中国古代文学史》则认定它是表现“对传统的封建制度以及维护这个制度的思想、道德、习俗表示抗争”这个主题。总之，学术界大都认为这部作品的主题是反封建。
　　窦娥的形象是按封建文化的形象设计而成的，她的宿命论、贞烈观和只知尽义务的孝便是她悲剧命运的明证。窦娥本是一个善良温顺的女子，但现实的黑暗，特别是那昏官“捱千般拷打，万般凌逼，一杖下，一道血，一层皮”的行径，打破了她的幻想，也打醒了她的觉悟。关汉卿通过对原型的加工，着重表现善良弱小百姓与强大黑暗势力之间的冲突，揭示窦娥悲剧的社会根源。可以认为，《窦娥冤》的悲剧是人性的悲剧和社会的悲剧相交织。
　　（摘编自李建明《论〈窦娥冤〉的悲剧主旨》）
　　材料二：
　　关汉卿是中国戏曲史上著名的现实主义作家，也是一位享有“元人第一”美誉的平民艺术家。其代表作《窦娥冤》历来颇受推重，堪称元杂剧艺术的典范。
　　关汉卿的杂剧创作具有鲜明的艺术特色。首先，他善于塑造典型人物形象
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 材料一认为，《窦娥冤》的主题是反封建，学术界对此观点一致，没有任何争议。
　　B. 材料二指出，关汉卿善于塑造人物，窦娥既善良温顺，又有刚烈不屈的一面。
　　C. 材料三认为“三桩誓愿”和“鬼魂告状”是作品的糟粕，削弱了现实主义精神。
　　D. 三则材料都只关注《窦娥冤》的艺术特色，忽略了作品的思想内涵和社会意义。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 王国维高度评价《窦娥冤》，认为它可以列入世界大悲剧之林而毫无愧色。
　　B. 窦娥的宿命论、贞烈观和只知尽义务的孝，都是符合封建文化的。
　　C. 关汉卿的戏剧语言具有“本色当行”的特点，曲词质朴自然且情感充沛。
　　D. “三桩誓愿”和“鬼魂告状”属于虚构情节，是中国古典悲剧中独一无二的存在。
　　3. 下列选项中，最适合用来支撑材料一“《窦娥冤》的悲剧是人性的悲剧和社会的悲剧相交织”这一观点的一项是（   ）
　　A. 窦娥的父亲因还不起高利贷，将女儿送给蔡婆婆做童养媳。
　　B. 张驴儿见窦娥貌美，企图霸占她，遭拒绝后诬陷窦娥杀人。
　　C. 窦娥恪守贞节、孝道等传统美德，却陷入绝境，最终走向死亡。
　　D. 太守桃杌是个贪官，他声称“但来告状的，都是我的衣食父母”。
　　4. 材料二、三中都使用了“典范”一词，两者称赞《窦娥冤》的侧重点有什么不同？
　　5. 材料三认为“三桩誓愿”和“鬼魂告状”是“人间的力量，采取了非人间力量的形式”。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。
　　【解析】
　　【导语】这组围绕《窦娥冤》的研究材料视角清晰多元：材料一梳理学界主流反封建主题定位，提出悲剧是人性与社会悲剧交织的观点；材料二总结其艺术特色与现实主义思想价值；材料三为争议性超自然情节翻案，肯定其浪漫现实结合的价值。整体既有共识梳理，也有争议辨析，清晰呈现了这部元剧经典的魅力。
　　【1题详解】
　　先定位选项表述对应的材料原文区间，再比对选项和原文表述的差异，判断是否存在偷换概念、扩大范围、曲解文意等问题。
　　A.“观点一致，没有任何争议”错误。材料一原文是“学术界大
　　（二）阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　蓝袍先生（节选）
　　陈忠实
　　父亲选定我做他的替身去坐馆执教，其实不是临时的举措，在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去。
　　读书练字，自不必说了，对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后，对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体，或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是，对我进行心理和行为的训练，目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表！”这是他每一次训导我时的第一句话。