约17000字。

　　湖北襄阳市第四中学2025-2026学年高三下学期阶段（五）语文试卷
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　推广普及国家通用语言文字是我国语言文字事业的中心工作。党的十八大以来，习近平总书记围绕铸牢中华民族共同体意识主线，作出“全面推广普及国家通用语言文字”的重要论断，为语言文字事业指明了方向。这一重要论断具有深刻的思想内涵和突出的实践指向，是习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的有机组成部分。
　　我国的国家通用语言文字具有深厚的历史文化基础，是几千年来在先秦“雅言”、秦汉“通语”、唐宋“正音”、明清“官话”的基础上传承演变而成的现代通用语言，是汉字经过甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书等形体演变而来的国家通用文字。国家通用语言文字植根于中华文明的深厚土壤，是中华民族认同、中华文化认同的塑造力量和维系纽带。
　　推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的重要举措。国家通用语言文字是全国通用的普通话和规范汉字，是各民族普遍使用的族际交流用语。普通话、规范汉字由《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规明确赋予其崇高地位，同国旗国歌国徽一样，成为体现国家形象、强化国家认同的符号体系。
　　构筑中华民族共有精神家园是全面推广普及国家通用语言文字的核心要义。语言与共同体的关联是内在的、根基性的。语言既是共同体最基本的沟通工具，又表达着共同体的文化价值和精神世界。国家通用语言文字是深化各民族交往交流交融、增进中华民族文化共同性的基本依凭，是构筑中华民族共有精神家园的重要途径。
　　全面推广普及国家通用语言文字，就要以语言相通促进心灵相通、命运相通。语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，56个民族使用的语言分属五大语系，使用的文字约有30种，语种繁多给人们之间的交往交流造成了一定障碍。国家通用语言文字在促进各民族交往交流交融中发挥着不可或缺的桥梁纽带作用。推广普及国家通用语言文字，能够打破语言壁垒，增进各民族的理解信任。只有实现语言相通，才能进行畅通无碍的心灵交流，才能达成普遍共享的文化认同，才能融合成为命运与共的中华民族共同体。
　　全面推广普及国家通用语言文字，需要加大推广力度，全面加强国家通用语言文字教育。要聚焦民族地区、农村地区，聚焦学前儿童、教师、青壮年劳动力等重点人群。要全面落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字的法定要求，全面推行使用国家统编教材。
　　（摘编自张军《全面推广普及国家通用语言文字的核心要义和实践路径》）
　　材料二：
　　实现各民族全方位嵌入，是新时代推进民族工作高质量发展的新要求。国家通用语言文字作为各民族共同使用的符号工具，能够为各民族全方位嵌入有效赋能。
　　我国是统一的多民族国家。国家通用语言文字与各民族全方位嵌入之间，存在着紧密的逻辑关联。从发展维度看，国家通用语言文字在推动各民族全方位嵌入的同时，也在民族互嵌格局的深化中不断丰富内涵、持续演进。从价值维度看，二者皆体现了中央政府的顶层设计，同向发力、协同共进，共同致力于中华民族共同体建设。
　　在形成上，二者具有互塑共生性。一方面，国家通用语言文字助推各民族全方位嵌入。自秦完成大一统开始，中华民族以“书同文”首次制定了国家通用语言文字基本标准。之后的历朝历代不断赓续国家通用语言文字的本体与教育规划，极大地推动了各民族语言文字的共用。国家通用语言文字作为各民族的共有语言文字，能够打通横亘在民族之间的语言壁垒，有效促进各族民众的交流互动。另一方面，国家通用语言文字也在民族互嵌中不断发展演进。在人口往来流动的过程中，语言上的相互借鉴与融合成为一种必然。例如，西周时期的“雅言”就吸收了“四夷”族群的方言元素，如今的国家通用语言文字也大量借鉴了满、蒙、藏等民族的词汇。
　　在目标上，二者具有协同一致性。国家通用语言文字是中华文化的高度凝练，也是各民族文化的生动彰显。作为各民族共同享有的符号工具，它充当了连接个体与共同体的桥梁纽带，能够引导各民族形成身份认同。各民族全方位嵌入是中华民族从分散走向统一、从多元走向一体的必由之路。
　　在现实观照中，国家通用语言文字通过多重机制为各民族全方位嵌入提供支撑。在个体层面，良好的国家通用语言文字应用能力能够促进个体思维能力的发展，帮助个体树立正确的民族观。在群体层面，国家通用语言文字能够推动少数民族人口向经济发达地区迁移，助推其更好地融入城市。相关数据显示，我国少数民族流动人口已达3371万人，人口流动参与率首次超过汉族。在社会层面，良好的国家通用语言文字应用能力能够显著提升社区服务效能，从而进一步提高社区自我服务水平，增进居民的获得感、幸福感、安全感。
　　面向未来，应从认知、认可与认同三个层面入手。认知层面，通过学业教育构建系统化的国家通用语言文字教育体系。认可层面，在社会场域加强其应用场景和使用规范。认同层面，以中华文化为引领，奠定坚实文化基础。
　　（摘编自王小彬、张震《国家通用语言文字推动各民族全方位嵌入的理论逻辑与实践进路》）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）
　　A．国家通用语言文字由法律法规赋予崇高地位，与国旗国歌国徽一样，都是体现国家形象的符号体系。
　　B．我国56个民族使用的文字约有30种，这一状况给各民族之间的交往交流带来了难以克服的障碍。
　　C．国家通用语言文字作为族际交流工具，能推动民族间的交流互动，其语言价值高于各民族族群方言。
　　D．国家通用语言文字凝聚中华文化，彰显各民族文化，它作为桥梁，助力实现了各民族全方位嵌入。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A．国家通用语言文字从先秦至明清不断传承，由甲骨文到楷书逐渐演变，有深厚的历史文化基础。
　　B．全面推广国家通用语言文字，既要聚焦重点区域及人群，也需依托国家统编教材的全面推行。
　　C．“书同文”的实施，不仅具有语言文字规范化的意义，也有促进民族交往交流交融的社会意义。
　　D．我国少数民族流动人口参与率的提升，最主要是国家通用语言文字在群体层面起到了助推作用。
　　3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（    ）
　　A．材料一用国家通用语言文字是各民族普遍使用的族际交流用语的事实，直接证明它是中华民族认同、文化认同的塑造力量。
　　B．材料一使用“土壤”“纽带”“桥梁”“壁垒”等词语，使文章语言呈现出形象生动、含蓄蕴藉的文学化特征。
　　C．材料二从形成与目标的角度梳理二者逻辑关联，再由现实关照过渡到未来路径，结构清晰，逻辑连贯，论证严谨有序。
　　D．材料一侧重从历史维度追溯国家通用语言文字的渊源，材料二侧重从现实维度分析各民族全方位嵌入的路径。
　　4．请根据材料一的内容，补全对画线句子逻辑推理的分析，不超过15个字。
　　推理形式 _______
　　隐含前提 语言障碍影响交流/语言相通是各类交流的基础
　　论证优点 _______
　　论证局限 _______
　　5．有人认为，AI翻译技术日益成熟，学习国家通用语言文字的必要性已大大降低。请结合两则材料，对此观点进行反驳。
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　树碑
　　史鑫
　　这碑不是石的，而是木的。具体来说，是一棵树，一棵柏树，立在村前的南山上。
　　故事已经很老了，至少有八十年。故事里的人们，先是褪去了名，后来又褪去了姓，再后来，只剩下了性别。但那棵树，那棵柏树，越长越高，四季葱茏。站在树下，必须仰望，才能看见不断向天空延伸的树梢。
　　故事的主角，是我大姑。
　　小伙伴问我：“恁大姑叫啥？”