共23题，约9930字。

　　安徽省示范高中培优联盟2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题
　　满分150分，考试时间150分钟。
　　第Ⅰ卷  阅读题（71分）
　　一、阅读（71分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　认知域安全：国家安全的新维度【注】
　　问一：迈入数智时代，认知域安全正逐步成为国家安全的核心领域之一。   ①    ？它与我们经常谈论的“信息安全”“网络安全”相比，存在哪些不同之处？   ②    ？
　　韩娜：认知域安全是指防范个体及群体认知过程遭受恶意操纵、误导或破坏，进而实现意识形态安全、社会稳定与战略决策自主的一种状态。从本质上看，认知域安全是一场围绕判断力、解释权与决策空间的竞争，其威胁不直接攻击物理或技术系统，却能在深层次上改变人对世界的理解与行为逻辑。传统安全聚焦信息资产的保密性、完整性与可用性，而认知域安全则关注人的感知、情绪、态度与信念体系，涉及更深层的心理与社会过程。从威胁形态上看，认知域安全的威胁形态不同于“技术攻击”，而升级为“心理操控”。传统威胁多表现为病毒、入侵等技术性破坏，而认知域安全威胁则更关注叙事塑造、舆论操纵、算法引导等“软性影响力”，具有低可见度、高隐蔽性和强溢出性等特征。从损害后果看，认知域安全威胁的负面后果表现为从“功能失效”转向“行为偏移”。由此可见，认知域安全威胁揭示了人是如何通过注意偏向、框架效应、议程设置、算法推荐等机制被影响的，其致效机理可概括为“技术—内容—心理—行为”的传导链条：技术赋能传播，使信息更隐蔽、持续地触达目标；内容嵌入叙事，使个体无意识地接受特定观点；心理机制被触发，引发态度微调与情绪累积；最终在群体层面产生行为偏移，如信任瓦解或意见极化。
　　问二：请谈谈数智技术是如何重塑认知竞争的？未来认知域竞争可能呈现何种趋势？
　　韩娜：如果说以前的认知攻防主要靠媒体讲故事来引导舆论，那么数智时代将彻底改写这套逻辑。大数据和人工智能技术把认知竞争从粗放影响升级为精准塑造，从依赖人工策划转向算法驱动的智能操控。人工智能技术在“内容—传播—影响”链条中发挥着核心作用：一方面，生成式人工智能大幅提升内容操控的效率和真实感。自动生成的难以辨伪的文字、语音和视频，使低成本、大规模的“认知投送”成为可能。另一方面，算法推荐实现精准影响。算法能根据用户反馈不断调整策略，做到“一人一叙事、一群一情绪”，形成高度个性化的影响路径。
　　结合这些发展方向和呈现形态，   ③    ：第一，手段更自动化。未来可能出现能自主学习的“认知攻击智能体”，根据舆论动态自动生成内容、调整策略，让影响更持续隐蔽。第二，对抗更系统化。认知攻击会与网络入侵、深度伪造、情绪引导等手段融合，形成多域联动。例如，通过数据窃取、算法放大假信息、机器人助推话题、深伪击垮信任，构成全链条打击。第三，影响更结构化和隐匿化。未来的认知域竞争不一定是制造热点，而是长期、静默地改变社会议程结构、价值观和注意力分布，比如持续压低某类议题能见度，悄然重塑舆论生态——这种结构性塑造更难察觉，战略影响也更深刻。
　　问三：在全球博弈中，认知域日渐成为一个必须争夺和控制的重要空间。尤其是在一些地缘冲突中，技术赋能的认知竞争，其功能更是从“影响认知”升级为“塑造现实”。如何看待认知域竞争与地缘政治博弈的结构化耦合趋势？
　　任孟山：事实上，两次世界大战期间，认知战的前身“心理战”就已经开始发挥重要作用。随着时代发展，因应信息传播环境的变化，以认知战为主要形式的认知竞争，加剧了认知域风险转化为现实的威胁。当下，认知域国际竞争对地区安全的影响权重大大增加，海量信息在国际传播舆论场的精准投放，可以对国际舆论造成有效影响。
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 如今认知域安全威胁更关注叙事塑造等软性影响力，它对物理或技术系统的攻击具有间接性。
　　B. 与过去主要靠媒体讲故事进行认知攻防相比，数智时代认知攻防的手段、目的有了很大不同。
　　C. 文中任孟山所言的“第一线”与“第二线”分别指认知域竞争中的高强度竞争与低烈度竞争。
　　D. 认知领域安全威胁早已有之，只不过随着数智时代的到来而显得越发突出，切不可等闲视之。
　　2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）
　　A. 在一些地缘冲突中，技术赋能的认知竞争可以“塑造现实”，而为人们提供新的事实依据。
　　B. 当今冲突各方之所以极力争夺认知域的主导叙事，是因为可以占据道德制高点，获益颇丰。
　　C. 只有准确识别认知攻击与认知域的风险点，才能做到有的放矢，最大限度地保障国家安全。
　　D. 文章围绕数智时代认知域安全对国家安全的重要性，逐层分析并提出解决办法，针对性强。
　　3. 下列选项，不能体现认知域竞争的一项是（   ）
　　A. 战阵之间，不厌诈伪。（《韩非子•难一》）
　　B. 知彼知己者，百战不殆。（《孙子兵法•谋攻篇》）
　　C. 讲武料敌，使敌之气失而师散，虽形全而不为之用，此道胜也。（《尉缭子•战威》）
　　D. 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（《烛之武退秦师》）
　　4. 根据文章内容，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。
　　5. “编者按”是报刊编者对新闻或文章加以提示性说明和重要批注的工作。请你以编者的口吻，写一则编者按，对采访背景及文章主要内容作提示性说明以引导读者阅读。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　过路人
　　萧乾
　　天刚蒙蒙亮，轮船进了港。波涛尽处不再是一片灰蓝色了：起初是渔民搭的小草棚，渐渐有瓦房了。船沿着越来越窄的江身前进着。终于，看到了一所红砖楼房。许多人捆起了行李。水手在甲板上跑动起来：松缆绳，落垫板。这个当儿，两岸的楼房便无法制止地向上叠了。汽车如硬壳虫般在江滨爬行着。渐渐，我读到巍峨建筑上的字了：洋行，洋行，横滨的，纽约的，世界各地机警的商人全钻到这儿来了。
　　好一条爬满了虱子的炕！