共23题，约16460字。

　　2026届高三下学期考前自测语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面各题。
　　材料一：
　　《延安文艺档案》《延安文艺大系》《延安文艺丛书》等大型资料汇编中均载有类似表述：“卞之琳写了一篇三万五千字的作品，名曰《日本马和鹦鹉》。”这些权威丛书的反复征引，使该说法几成定论。然查《卞之琳文集》及多种作品选集、著译书目、年谱等，均未见此作。然其原始依据究竟何在，尚需考索。
　　1938年11月，卞之琳任抗战文艺工作团第三组组长，率组赴晋东南一带从事文艺活动。在此期间，他创作了通讯散文集《晋东南麦色青青》及《又坐了一次火车》《五个东北工人》等散记，以及小说《红裤子》等。但第三组成员的相关文献中并未提及《日本马和鹦鹉》。笔者扩大检索范围后发现，刘白羽1939年4月所撰《抗战中文艺工作的一个实践》一文载：“第三组……寄来报告说……卞之琳写了三万五千字，题名，日本马使和鹦鹉。”诸延安文艺丛书所引实源于此，但漏抄一“使”字。刘白羽作为受毛泽东委派的抗战文艺工作团的发起人，当时兼任第一、第四组组长，鉴于其特殊身份，此信息当具可靠性。无论如何，刘白羽的引述至少证明了卞之琳的确写过一篇《日本马使和鹦鹉》。那么，这篇规模不小的作品藏身何处？能否找寻出来？
　　根据刘白羽的文章，卞之琳是在1939年1月自晋东南寄来的报告。显然，“三万五千字”的《日本马使和鹦鹉》是卞之琳在晋东南不到两个月时间的创作。之所以强调这一点，是因为收入《卞之琳文集》的《晋东南麦色青青》正是卞之琳在晋东南地区时所写，而且篇幅亦不算小，卞之琳难道在写了《日本马使和鹦鹉》之外又写了《晋东南麦色青青》？《日本马使和鹦鹉》与《晋东南麦色青青》是什么关系？另外，《日本马使和鹦鹉》与《晋东南麦色青青》创作时间、地点完全重合，字数亦相近（前者三万五千字，后者约三万一千字）。此外，卞之琳同期另有《又坐了一次火车》（约两千字）、《五个东北工人》（约两千字）两篇散记未收入《晋东南麦色青青》，内容与风格一脉相承。三篇合计字数与“三万五千字”基本吻合。由此可推断：《日本马使和鹦鹉》实为卞之琳晋东南全部创作的总题，后拆分为《晋东南麦色青青》《又坐了一次火车》《五个东北工人》三篇分别发表。所谓“佚作”并不存在。
　　卞之琳为何舍弃“日本马使和鹦鹉”这一题名？其在《第七七二团在太行山一带》“新版弁言”中自述，晋东南时期“反应很快，笔头也快”，文字“轻松”“兴味盎然”，同道曾善意提醒警惕“趣味主义”。这一劝告对其产生了重要影响。“日本马使”即古代指称乘快骑传递文书的使者，卞之琳以此自喻，意在以文字传递抗战消息。“鹦鹉”则喻指其对现实的“学舌”式记录。二者均带有自我调侃的趣味，延续了其30年代的诗性思维与隐喻风格。然在战争环境与严肃的文艺氛围中，此类“趣味主义”倾向受到质疑。卞之琳在真切体验战争的残酷后，亦自觉调整创作取向，将总题改为相对平实的《晋东南麦色青青》，并在后续创作中强调“文学的真实性”与“实录”精神。作品题名的更改，折射出其战时文艺观念的重要转变。
　　（摘编自仁杰《卞之琳的一篇“佚作”——兼说现代文学史料辨伪问题》，有删改）
　　材料二：
　　要对现代文学进行考证性研究，我们还得辨别“据”与“证”这两个概念及其关系。胡适曾谈“据”与“证”之别，说“据”是“据经典之言明其说也”，“证者，根据事实、根据法理，或由前提而得结论，或由果溯因，由因推果：是证也”。这启示我们，“据”和“证”，它们既有区别又有关联。“据”即证据（evidence），是名词，是指用来证明某一命题的材料，是人、物、事或文献等。“证”即证明或证实（prove），是动词，是指考证的实行和过程。evidence的形容词是evident。所以，“证据必为明显
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．多部延安文艺丛书均载卞之琳创作三万五千字《日本马和鹦鹉》，此说几成定论，然遍查卞氏文集等均未见该作，因而令人生疑。
　　B．延安文艺丛书等资料在引述时漏抄了原文中的“使”字，将《日本马使和鹦鹉》误作《日本马和鹦鹉》，导致存在“佚作”的误传。
　　C．材料一认为卞之琳弃用《日本马使和鹦鹉》这个作品题名，主要源于“同道”的劝告以及其本人对战争残酷性的体悟。
　　D．材料二认为一手证据比二手证据可靠，硬性证据比软性证据更具说服力，这一证据价值层级的划分对文献辨伪具有重要的指导意义。
　　2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）
　　A．材料一以卞之琳“佚作”的考证为核心，通过追根溯源、文本比对与作者文艺理念分析完成辨伪，既有“据”，又有“证”，具有较强的说服力。
　　B．材料二认为考证学的核心在于“有据且证，据证合一”，其中“据”指作为证据的材料，“证”指运用证据进行证明的过程，二者互相依存。
　　C．材料二借鉴胡适的证据二分论，对“据”与“证”进行区分，将其用于现代文学考证，既具理论渊源，又便于实际操作，体现了方法论的严谨性。
　　D．材料一侧重于具体个例的考证，材料二侧重于考证方法的系统建构。前者为后者提供了实践例证，后者为前者提供了方法论支撑。
　　3．以下是材料一原文的关键词和摘要，请根据原文内容，在下面文段的横线处补写缺失的语句，每处不超过10个字。
　　【关键词】卞之琳；佚作；现代文学；___________
　　【摘要】不少有关延安文艺的资料汇编和研究论文，都述及卞之琳1938年11月随抗战文艺工作团自延安至晋东南从事文艺活动时，写了“三万五千字的作品《日本马和鹦鹉》”。这一语焉不详的信息其实来自刘白羽在1939年4月12日所写的文章。实际上，“日本马和鹦鹉”应为“日本马使和鹦鹉”，《日本马使和鹦鹉》乃是卞之琳在晋东南___________，后拆分为《晋东南麦色青青》等三篇文稿分别发表，并非___________。此类习非成是的说法在现代文学中所在多有，影响了现代文学本真面貌的呈现。在现代文学文献研究取得一定成绩的当下，尚显薄弱的文献辨伪工作应当引起更多重视。
　　4．《石钟山记》一文中，苏轼经过亲身探访，认为石钟山得名源自大石与风水相吞吐之声，同学们对此依然存疑。请结合材料二，谈谈同学们质疑的合理性。
　　5．材料二提出考证学的核心是“有据且证，据证合一”。请结合材料一中对卞之琳“佚作”的考证过程，谈谈这一观点在材料一中是如何实践的。
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　文本一
　　患难中
　　萧红[注]
　　沈明和木村谈着仿佛是秘密的话。一个女人走进来，当她停住门口时，沈明笑了，他嘻笑一般说：“木村，这是我的嫂嫂。”
　　那女人咳嗽一声，高声笑出，眉宇像飞起一般，看来她非常愉悦，她没有说几句话就走了！沈明耳语着。木村摇动一下身子仍是把脸色凝结起来。
　　沈明说：“她是真能干，那家伙我哥哥真爱她。她