《再塑生命的人》教学设计16

约3640字。

　　再塑生命的人•海伦•凯勒教案——2024-2025学年统编版语文七年级上册
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力目标
　　积累 “截然不同、疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈” 等重点词语。
　　默读课文，梳理文章的主要内容，把握作者的情感变化。
　　理解文中重要语句的含义，体会莎莉文老师高超的教育艺术和海伦・凯勒坚韧不拔的学习精神。
　　（二）过程与方法目标
　　通过反复阅读、批注等方法，品味文本语言，感受海伦・凯勒对莎莉文老师的敬爱与感激之情。
　　组织小组合作探究，分析莎莉文老师的教育方法，培养学生自主学习和合作交流的能力。
　　引导学生联系自身的学习和生活经历，加深对文本的理解。
　　（三）情感态度与价值观目标
　　体会作者对莎莉文老师的崇敬和感激之情，理解爱的力量在教育和成长中的重要作用。
　　培养学生面对困境不屈不挠、积极向上的人生态度，激发学生珍惜生命、热爱生活的情感。
　　二、教学重难点
　　（一）教学重点
　　梳理莎莉文老师对海伦・凯勒的教育过程，理解 “再塑生命” 的含义。
　　品味文中细腻生动的心理描写和饱含深情的语句，体会作者对莎莉文老师的情感。
　　（二）教学难点
　　深入理解莎莉文老师独特的教育方法和教育理念，以及这些方法和理念对海伦・凯勒的深远影响。
　　引导学生从海伦・凯勒的经历中获得启示，思考生命的意义和价值。
　　三、教学方法
　　情境教学法：通过创设情境，如播放盲人生活的视频片段、模拟失明状态等，让学生更好地理解海伦・凯勒的困境和莎莉文老师的伟大。
　　问题引导法：设计有层次的问题，引导学生深入文本，思考和探究文章的内涵。
　　合作探究法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作能力和思维能力。
　　诵读感悟法：有感情地诵读重点段落，让学生在诵读中体会作者的情感。
　　四、教学准备
　　收集海伦・凯勒和莎莉文老师的资料，包括图片、视频、生平事迹等。
　　制作多媒体课件，准备课堂讨论问题和小组活动相关材料。
　　准备与盲人生活体验相关的道具（如眼罩等）。
　　五、教学课时：2 课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　导入
　　（1）播放一段盲人在黑暗中艰难生活的视频（如行走、摸索物品等场景），同时关闭教室灯光，营造一种相对黑暗安静的氛围。
　　（2）教师提问：同学们，刚刚我们体验了一小会儿盲人的生活，你们有什么感受呢？（请几位同学分享）想象一下，如果一生都要在这样的黑暗和寂静中度过，那将是多么可怕的事情。然而，有一个人却在这样的困境中创造了奇迹，她就是海伦・